【摘 要】 "音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉"。本文主要探析了新形式下的小学音乐教学。
【关键词】 新形势 小学音乐 课堂教学 小学生
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）01-0065-01
在小学音乐课程改革的新形势下，多数学校普遍使用了新教材，音乐教学呈现出许多新变化：音乐课程理念的新变化；音乐教材呈现方式的新变化。
一、正确指导和学好声乐发声
在音乐教学的过程中，我认为歌唱发声方法的基本功训练占着很重要的地位，小学生学唱歌，没有科学的发声方法，就不可能具有美的声音，而且可能会使稚嫩的声带损伤。
1、呼吸在歌唱发声的重要性
要唱好歌首先要懂得如何用气，让学生知道歌唱中的艺术就是呼吸的艺术。它直接影响歌唱的音准、音质和歌曲艺术的表现，呼吸不好还会给发声带来很多的毛病。首先要掌握正确的姿势，要求学生站立要端正，精神振奋，上身不可弯曲，双肩自然下垂。呼吸练习时，着重指导学生慢吸、控制、慢呼三个步骤。训练中要注意小腹收紧，横隔膜向下和四周伸展。
2、咬字、吐字在歌唱发声中的重要性
咬字、吐字在歌唱发声中是非常重要的基本功训练，指导学生咬字、吐字时，要求学生要清晰、利索，字腹准确，吐字清楚。
3、共鸣腔的运用
为了避免声音苍白、空、散，在发声时，面带微笑，口、咽、喉自然打开，感受各共鸣腔壁肌弹性力度的增强，力求声音优美、圆润、有力度，具有表现力。
二、教师要掌握好自己的角色
很多教师在接受新课程培训的过程中往往会产生疑惑，这种疑惑后来就演变成对新课程的排斥。原因何在呢？根本原因就是没有把握好自己的角色。新课程规定我们的新时期的教育是以学生的发展或者说是终身的成长为目标的，通过我们的学校教育使学生在收获知识的同时也能提升自己的能力，也就是实现由单纯的应试教育观向素质教育观的转变。因此，新课改下的课堂教学规定学生是课堂教学的主体，我们的教学活动应该是围绕着学生展开的。那么我们之前一直坚持的以教材为依据、以教师讲授为核心的教学模式必须要进行纠正。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 但是很多教师就产生了这样的问题，以学生为核心开展教学，让学生生成为主体，那该怎样教呢？学生能完成教学任务吗？实际上这就是我们教师最应该把握的一点，新课改下，学生是课堂教学的主体，教师也有着自己的角色，那就是教师是课堂教学的主导，整个教学活动的展开，需要我们教师在教学规定的要求下，结合学生实际，合理安排、设计我们的课堂教学过程，通过学生的活动、探究，最终使学生收获知识。
三、使学生遨游创作的天地、体验成功的喜悦。
好奇是学生的独特天性，学生对任何事物都感兴趣，总想自己去亲自体会、感受。能通过特有的形式丰富自己的头脑。我抓住瞬息就去的机遇对学生进行创作的辅导。当然，审美趣味的扩展是以生活验体为基础的。这就需要音乐教师不断地加强自身文化素养，特别是音乐素养的积累，不断提高进行音乐教改的探索，增强音乐的"好奇"性，循序渐进地培养学生探索精神，从古今中外的优秀音乐作品中汲取精神养料，扩展音乐审美趣味，提高自我修养，开阔音乐视野。
对学生进行成功创造音乐的培养可以从对生活的体验开始，音乐创作活动是最有效的体验和学习音乐方法之一。学生在音乐活动中，不仅需要学习别人的作品的内容，更需要的是培养他们运用生活体验去创编音乐，音乐创作活动将会给学生提供一个积极活动的机会。我常常采用自编歌词和自编旋律的形式，如：我学生自编《欢乐颂》歌词，大家歌词编得很幼稚好玩，唱的有滋有味，有些同学还自编了其他的歌词让我点评，体验到成功给自己带来的欢乐。
四、充分利用现代化教育资源
音乐视听觉得艺术是美的展现，而我们的音乐课堂就是这样的一个场所，也是我们学校实现美育教育的重要途径，小学生们的自身知识储备受其年龄阶段的限制还是相对匮乏的，如何能够更好地向学生展现所学知识，方便学生学习、消化和吸收是我们每位教师都在探索的方向。
多媒体技术在教学上的广泛应用为我们解决这一问题提供了便利，我们教师可以充分利用多媒体的优势，广泛地搜集资料，用音乐、视频等多种方式灵活、直观地向学生展示所学知识，这样会大大提升学生对知识的感知度，加深学生对知识的印象和理解，大大提升我们的课堂教学效果。
著名的文学大师雨果说过："打开知识宝库有三把钥匙，即数学、文学、音符。"作为学校艺术工作者，我们应当充分发挥音乐科应有的作用，让学生真正完美地掌握这三把钥匙，为培养高素质人才而不懈的努力。
参考文献
[1] 李红兵. 浅谈新课标背景下小学音乐欣赏教学.《求知导刊》.20116.07
[2]王培. 浅谈如何进行小学音乐教学.《学周刊.下旬刊》.2014.12
论文作者:陈双琼
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年01期
论文发表时间:2018/5/21
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