摘 要:在小学语文的日常授课当中,不但要重视授课目标的完成情况,更要注重对学生的情感教育,帮助学生全面综合的成长。本文针对小学语文教学中情感教育的实施策略做出了进一步探究,对实施的必要性、实施的意义、实施策略给出了指导与建议。
关键词:小学语文教育 情感教育 实施 对策
在学生的成长过程当中,小学的阶段正处于对知识的认知能力以及学习能力非常关键的时期,这一时期要打下坚实的综合能力学习基础,有益于以后阶段的学习与发展。随着各个小学对新课程目标的贯彻实施,在小学语文的日常授课当中,要求教师增强对学生的情感类教学。在语文的授课中,实施情感教育,对学生的思想情操有极大的提升作用。
一、情感教育概述以及实施的必要性
1.情感教育概述。从本质上来说,情感是一项对态度的深层次体验,在人类基础的需求之上,是对人与客观事物之间的关系反映。在语文的教学中,包含了较多的情感类型,喜欢、褒贬、憎恨等都是非常常见的情感体验,教师在授课中利用这些思想情感很容易展开教学。在日常授课中,要在完成正常的教学目标之上推进学生的思想感情教学,使学生的各方面发展更加全面、均衡。
2.情感教育的必要性。在小学阶段进行情感教育是我国素质教育的硬性要求。目前,新课程标准对其做了进一步的明确要求以及规定,要求教师在进行日常授课时,要对学生的道德品质以及爱国情感加以培养,帮助学生在人生观、世界观、价值观逐渐形成的过程当中,有乐观积极的人生态度,具有正面的思想情感,不但要将教学任务有效地完成,还要推进学生对情感的升华。在该阶段实施情感教育能对学生的思维空间进行拓宽,基于学生的年龄特征,在此阶段非常需要教师的鼓舞和表扬。因此,教师要抓住该特征,在合适的时机进行正面激励,实施情感教育,唤起学生探索世界的热情,使学生形成良好的生活态度,努力学习,在思想品质上有一定的升华。
二、情感类教育在小学语文教学中实施的意义
1.有益于提升学生的学习积极性。与初中、高中、大学阶段的学习相比,小学阶段的学生非常注重教师对其的鼓励以及认可。教师的一言一行皆会对学生的思想造成非常大的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此,在日常授课的过程中,教师对学生的鼓励,哪怕是眼神上的肯定,都会使小学生充满自信以及有一种成就感,而这种心理正是推进学生学习的重要力量。所以,情感教育的实施举措可有效推动学生的自主学习性。
2.有益于拉近教师与学生之间的距离。在日常授课中,对情感教育的应用,可使教师与学生之间有更多的互动交流,使学生对教师没有畏惧的心理,拉近彼此之间的距离。利用对该项教育的实施,学生的沟通能力以及自信心会有非常明显的提升,推进学生的综合素质全面发展。
3.有益于学生学习效率的提升。在语文的日常授课中,对该教育的实施,可对教师的传统形象进行改变。在学生的眼中,传统教师的形象都是比较严厉的,学生对教师有一定的恐惧心理,在这种情况下,学生在学习时处于比较紧张的心态,思想注意力会不集中。现在,应用情感教育,学生会在快乐轻松的氛围中进行学习,学习效率明显提升。
三、情感教育在小学语文教学中的实施策略
1.引导树立爱国的情怀。在小学语文的日常授课当中,朗读是非常行之有效的教育方式。教师可对文章进行朗读示范,在学生聆听当中,对文章的思想情感加深理解,之后指导学生自已对文章进行理解,有感情地进行朗读。例如:在《为中华之崛起而读书》的学习中,教学目标是要将课文有感情地进行朗读,体会周总理在树立“为中华之崛起而读书”这一志向时,有怎样的思想情感,了解其思想情感历程。并感受周总理少年时的博大胸怀和志向,树立为振兴民族以及国家繁荣而努力读书的远大理想。在授课中,教师可以对文章进行充分讲解,使周总理在小学生心里形成初步的形象,逐步引导学生对文章进行阅读,慢慢地学生会与周总理的思想情感产生共鸣,从而对文章有更深层次的体会,富有真情实感地对文章进行朗读。并且,教师还可以对文章的重点事件进行扩展,使学生对周总理的情怀加深了解,激发学生自己的爱国感情以及发奋读书的志向。
2.利用多媒体技术,激发学生的情感。小学生的年龄特点,对未知的事物充满了好奇。教师在授课中,要充分利用该项特点,结合多媒体技术,将文章转换成具体的、动态的形式展现给学生。使学生的思维能力、综合能力素养有所提升。
3.联系生活实际,丰富学生的情感。语文的日常授课需要与学生的实际生活进行紧密结合。例如:《妈妈的账单》学习中,教学目标是使学生明白母爱的无私与价值,体会父母的不容易。授课中,教师可以引导学生对实际生活进行回忆,将自己与文章中的小彼得进行对比,是否也出现过类似他的行为。利用文章表达的寓意,让学生结合实际生活,懂得父母的的爱是无私的,不应该为了向父母要报酬而做一些事情。
参考文献
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[3]臧以霞 试析小学语文教学中的情感教育理念及实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2015,05:15-16。
论文作者:王春艳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第270期
论文发表时间:2017/3/1
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