（中山职业技术学院）
本文系中山职业技术学院2018年教研教改课题“与完全学分制适应的学生集体管理机制研究”
编号YJB1711研究成果之一。
摘要：随着学分制管理制度的实施，有些新问题、新矛盾也逐渐暴露。学生干部作为沟通学生与学校老师的关键纽带，在高校学生管理工作中起着重要作用。本文探讨在学分制背景下，高职院校学生干部队伍出现的问题及培养学生干部的方法措施。
关键词：学分制；高职；学生干部培养
近年来，随着许多高职院校学分制的深入实施，学校对学生的管理和育人工作模式已逐步向以松散型课程班管理为主的管理模式的转变。学分制具有学习内容的选择性和学习时限的灵活性，强调学生的主体地位，有助于提高学生的主动性和积极性，促进学生个性发展，增强学生的适应能力和竞争能力。学分制下，高职院校学生管理固有模式的改变，对高职院校学生的管理和加强学生思想政治教育工作带来了新的问题和挑战。学生干部是指在学生正式群体或组织中担任领导工作或管理工作的学生，他们来自学生并以学生代表的身份参与学校管理和教学工作，广泛分布在校内各级学生党团组织、学生会、班委会及各类正式学生社团中，承担着自我监督、自我教育、自我管理、自我服务的重要责任。在学分制背景下，面对新的问题与挑战，学生干部的作用进一步凸显，如何培养学生干部，提高学生干部的综合素质，是进一步加强和改进大学生思想政治教育、实现人才培养目标的重要环节和突破口。
一、高职院校学生干部队伍中存在的问题
（一）重选拔，轻考核
目前，高职院校学生干部选拔制度基本建立，学生干部的选拔和任用，基本上是学生民主选举和老师公平指导的结果，能够体现民主性与公平性。高职院校的选拔制度普遍较为完善，但是学生干部选拔后，后续的学生干部考核制度及管理制度却并没有相应地建立实施起来。没有及时的考核，学生工作就只有鼓励的意义，而无法作为学生干部培养发展链条中的有效环节。目前高职院校的学生干部队伍中，缺乏相应的考核制度，没有形成严格的考察制度和相应的激励制度。很多高校干部管理体制不完善，管理职能缺乏统一性。各个部门的管理方式不同，导致对学生的管理要求也不同，上下级沟通不及时，使学生的工作量也大大增加，影响了学生干部队伍的公平性，很多学生干部因此在工作中出现相互推辞，相互之间不积极配合，管理散漫等。这对学生干部队伍的建设和发展早成了很大的影响。学生干部的工作没有得到有效的监督，学生干部存在的问题得不到及时地解决，从而导致学生干部推陈出新的速度缓慢。
（二）重使用，轻培养
目前，大多数高职院校对学生干部存在着“重使用，轻培养”的现象，忽视学生干部的意识、思想道德品质和工作业务教育的环节，对学生干部的培养仅仅停留在普通的日常谈话和日常指导上，对学生干部的使用培养无法长期规划、长远打算。学生干部素质没有得到进一步的提升，导致工作能力不高，工作方法落后等问题。在学生干部中还有这样一些人，他们很努力地去做工作，上传下达，忙里忙外，为同学、为班级做了很多事情，但是，却得不到同学的支持和认可，有的还与班级同学产生极大的矛盾。究其根本原因，是因为该学生干部的工作方法缺乏科学性。有的学生干部不善于倾听同学意见，只懂得“发号施令”，而不会顾及同学感受，让同学觉得他很“独裁”。还有的学生干部不懂得想办法，总是找借口推脱，执行力不强，工作效率低下。
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（三）重行动，轻思想
现在对于学生干部的评价，基本上基于其工作业绩，而经常忽略其思想动机，因此也就忽略了对学生干部的思想教育。在一些学生干部的心中，还存在着实惠思想，甚至追名逐利的思想；愿意在能够出头露角的组织中工作，不愿再默默无闻的岗位上做工作；愿意指挥别人，不愿受人领导，不善于与人合作等思想性问题。
二、如何培养学生干部
（一）高标准严要求的聘用选拔制度
学生干部聘用要按照高标准、严要求，坚持德才兼备、任人唯贤的基本原则，坚持“想干”是前提、“能干”是关键、“会干”是根本的选拔标准，通过制定详细的选拔流程和竞聘细则，采取公平公正公开的竞聘方式，坚持宁缺毋滥、优胜劣汰、择优录取的原则，选聘那些具有坚定的政治立场、高尚的道德品质、较强的能力素质、健全的身心素质的同学加入到学生干部队伍中来，让他们在施展自己才华的同时更多更好地实现为同学服务的目的。
（二）公平公正公开的奖惩机制
学生管理与服务工作是一项复杂的工作，通过对学生干部进行考核，全面了解学生干部在思想、学习、工作、生活等等方面体现出的能力、素质等综合表现，对学生干部进行公平公正的奖惩激励，是调动学生干部的工作积极性的有效途径。首先，要求制定合理科学的考核标准，采取公开化的操作过程，考核过程公平公正，考核结果公开，接受任何群众的监督。其次，在学生干部的奖励上，坚持物质奖励与精神奖励将结合、公开表扬等方式激励先进；在学生干部惩罚上，通过公开批评、自我检讨、留置察看、停职等方式，鞭笞落后。
（三）系统化多元化的教育培养
学生干部能力的提升，素质的提高，都离不开对学生干部进行的教育和培养。高职院校要对学生干部的培训工作重视起来。请权威性较强的专家和领导莅临学校，借助目前我国的形势和国家政策，针对学生干部的内容和发展进行讲解，使学生干部能全面的贯彻学校的校风建设，形成勤奋学习的优良学风而努力共作。同时，帮助学生增强思想素质，提升共作效率，积极融入到学生干部的集体当中来。对学生干部进行教育和培养，是一个长期的过程，要将学生干部的教育与培养贯彻落实到每一项具体的学生工作和学生活动中。通过设计科学合理的学生干部学习培训计划，提高学生干部的基本工作素质，通过学生干部户外素质拓展活动，培养学生干部团结协作、认真负责、乐于奉献、勇于挑战自我、坚持集体主义等的良好品质。通过给予学生干部挂职锻炼、轮岗轮值的方式给予更多的锻炼成长平台。
我国高校教育改革成果非常明显，随着改革的进一步推进，学分制管理模式的实施有助于提高学生的主动性和积极性，促进学生个性发展，增强学生的适应能力和竞争能力。在学分制管理模式下，与时俱进，结合新时代、新形势的发展，加强学生干部队伍建设，积极采取切实有效的策略，解决好学生干部培养管理过程中的新问题、新矛盾，为学生干部的成长提供一个良好的环境。
参考文献
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[2]匡晋梅,刘忠华.学分制管理模式下如何发挥学生干部的作用[J].中国市场,2013(30):212-214.
[3]薛保红,孙浩然.对学分制条件下学生干部素质培养的思考[J].东华理工学院学报(社会科学版),2005(04):584-585
论文作者:叶佩珏 廖嘉滨 翟永全
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
标签：学生干部论文; 学生论文; 学分制论文; 工作论文; 高职院校论文; 素质论文; 同学论文; 《知识-力量》2019年6月中论文;