熊海燕 陕西省商洛市柞水县城区第二小学 陕西 商洛 711400
【摘要】写话教学一直是困扰着小学语文教师的一个难题。写话教学是写作文的基础，只有学会写话，写好写话，学好写话，才能加快学生对语言的理解和掌握，打好自己的写作基础。老师得通过教学让学生有兴趣、有爱好、有观察、有分析、有顺序、有想象、有词汇，打好写作基础。本文通过对小学语文写话教学活动的方法，探索出小学生写话教学的方法与策略。
【关键词】小学语文；写话教学；方法与策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-226-01
常言道：“万丈高楼平地起。”然而小学生写话教学正是小学生作文教学的起步阶段和基础阶段，更是教师引导学生从热爱写作发展到爱好写作的关键时期。如何引导小学生对语文、对写作的兴趣，走进语文天地，一直是语文教师所要面对的首要难题。语文教师长期研究如何引起学生的兴趣，为学生提供一个可以激发灵感的平台。进过多年的实践，本文结合自己多年的教学实践，探究出几个提升写话教学有效性的方法，愿与同仁们商榷。
一、以情景引导学生自由地表达自己的想法与看法
小学一、二年级是口头语言和书面语言相互转换的最佳时期。教师可以通过鼓励学生积极说出自己内心的想法，让学生用自己的语言表达自己的看法和想法，这样的方法来培养小学生对写话的兴趣。在教学中，教师应该为学生创造出一个轻松、自由的课堂气氛，让学生顺应自己的心理发展规律，能够将自己所想的东西，充分的描述出来，不对学生做任何的限制。例如，有个学生喜欢吃西瓜，教师就引导学生用自己的语言将西瓜描述出来，将自己对西瓜的感觉描述出来。那个学生写道：“西瓜圆圆的，外面是绿色的，里面是红色的，夏天吃起来甜甜的，水水的，我最喜欢吃西瓜了。”在教师的引导下，那个学生的思维被打开，心里也充满快乐，将自己稚嫩的话语用文字写了出来，从此对写话教学产生了浓厚的兴趣。教师只要充分引导学生感兴趣的将一件事、一个物体描述出来，将自己的感受表达出来，就能带动学生的情绪，让学生对写话充满兴趣。
二、激发兴趣让学生在玩中学习
“兴趣是最好的老师。”所以，在进行小学语文写话教学中，教师要擅长调动学生的主动性和积极性，通过多种方法激发学生的阅读兴趣。教师可以引导学生阅读自己喜欢的文章，讲自己的见解写下来，通过批阅讲解，引导学生写好文章。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生玩性很大，而且缺乏纪律性，所以教师应当在教学中抓住学生的这些特点去进行教学方案的实施。例如，有一位教师为了引导学生写话，在周末休息时，和其他的几位教师一起组织学生外出参观、游玩，让学生在活动中观察包罗万象的世界，让学生在玩中学习。最后，这位教师让学生回家后将自己这次游玩的感受，看到的东西写下来，成功的引起学生的写话兴趣。所以，教师可以在教学中组织一些学生喜闻乐见的小活动，让学生将自己参加活动的感受记述下来，让他们在玩中学习，从此喜欢上写作。
三、谦逊的评价，增进师与生的交流
很多语文教师在批改作业的时候，由于学生数量较多的原因，只单纯的写两句评语，或者只打个分数，无法获得学生的认可，导致学生对教师的评语并不关心，无法和教师进行有效的沟通。并且，教师的语气很多时候是具有命令式的，不注重对学生的情感表达，无法唤起学生对写话的兴趣，更无法提升学生的写作水平。所以，教师必须得在教学中与学生进行心灵上的沟通，将情感加入到日常评价中。例如，有一位学生在被教师批评之后，感到很委屈，就把这件事情写到了自己的作文中，他的语文教师就给他留下了一个评语：“对不起，老师没有弄清事情的真相就批评了你，这是老师的不对，请你原谅老师。”在这之后，那位学生和语文老师之间经常这样沟通，不知不觉养成了写作的习惯，写作水平也是直线上升。这位语文老师通过与学生进行文字交流，很好地调动了学生的积极性，增强了学生的自信心，让学生更加善于表达自己的想法，将写作作为了一种乐趣，养成了习惯。
四、图文并茂，培养学生的写话能力
有很多语文教师并不知道如何打开教学的窗口，使学生迈出自己写画的第一步。在这种情况下，教师可以用图片和文字结合的方法，为学生提供丰富多彩、包罗万象的图片让学生根据自己喜欢的图片来进行描述，将自己的所看、所感通过写作表达出来。小学生都具有强烈的好奇心，由于接触的事物有限，让他们对于色彩丰富、线条流畅的图画有着强烈的兴趣。所以教师应该采取图文结合的教学方法，让学生将自己对图片的感受写下来，这样对学生的文字表达能力有着很大的帮助，还能引起学生对写作的兴趣，让学生用快乐的态度去进行写作。教师首先可以让学生将一段简单的文字用图画的形式表达出来，例如，让学生根据《鹅》中对鹅的描写的文字来进行绘画，让后让学生描述一下自己对这段文字的看法；教师也可以让学生对一幅画进行描述，让学生将自己对图画的理解记述下来。
目前，小学生的写话与写作能力还有待提高，有许多的学生还不知道怎样用素材来表达自己的感受和情感，不知道在文章中写些什么怎样写。所以，需要教师和家长积极引导学生进行课外阅读和写作指导，积累并丰富词汇和素材，要让学生对写作感兴趣并爱好，让学生知道怎样写文章，怎样清楚表达自己的感受，达到会说心理话、会表达思想情感、会写一手语言流畅、情感丰富、想象寓意确切等的好文章。
论文作者:熊海燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
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