给我一个舞台，还你无限精彩；给我一个乐园，送你精彩万千！综合实践课就这样的一个舞台，它虽然是一门综合性课程，但它超越文本、超越课堂，强调手脑并用，学生通过参与活动，立体式地学习、运用新知识，多方位地展示自我。
如何让学生在综合实践课这方舞台上真正地跳起来，通过教学我认为要集中做好以下几点：
一、选取贴近学生生活的情景
选取学生感兴趣的事物就要从学生的身边找！比如说，大自然万物竞生的生机勃勃的画面、四时变幻的万千姿态、神秘奇异的景象、丰收的广阔田野和广袤的草地、辽阔的海洋……这一切都能成为课堂，置身于这样自由轻松、环境优美的氛围，他们乐在其中、流连忘返。他们会热切地观察着周围事物，记录它们发生的细微变化。
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综合实践课在开展综合实践活动课程中主要是三看：一看活动是否有新意，二看学生是否有发展，所获得的诸如自主学习能力的提高、各类竞赛取得的成绩等；三看资料的真切具体，收集整理的质量，辅之以相关的奖惩制度来约束。老师教的方式、学生学的方式显示了综合实践课程的魅力，坚定了我们对这门课程实施的信心，我们相信综合实践活动课程将成为课堂教学中的一道亮丽的风景线。
二、把空间还给学生
小学综合实践活动课的真正主体是学生，我们必须千方百计地为小学生创设各种有利于实践的环境，但不要很在乎小学生的“作品”、“成果”的质量高低。我们更应关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践活动中获得了何种体验；学生在实践中是怎样与他人交往和合作的。只有这样才能真正地体现小学综合实践活动课是一门以小学生的经验与生活为核心的实践课程。
三、精心设计，艺术展现
教师要精心设计每一个环节，特别是要精心设计提问，精心设计学生的课堂活动，使学生的活动有法、有序、有效。有了好的设计，如何实现教学效果形成一节好课，那便要在表现形式上下功夫。活动的组织形式要因地制宜，因“效”制宜。要通过各种活动方式，来满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。多媒体制作，活跃了课堂气氛，优化了教学结构，提高了教学质量；故事演绎，引人入胜，让学生在故事中了解知识；知识竞猜、抢答，活跃了课堂气氛，让学生在愉快的活动中获取知识；课堂操作，让学生亲身体验……
总而言之，综合实践课关键在“实”，形式要“活”，一定要“动”，而活要有本，“活”而不乱，“活”中求实。力求“动”而有序，“动”而有导，“动”而有得。让学生在综合实践这方大舞台上尽情地展现自己的活泼与可爱，让他们在综合实践这片乐园里尽情地绽放他们的激情与活力！
论文作者:王志刚
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/10
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