摘要：随着社会的日益进步，需要更多的适应时代发展的操作型人才。教育本身就应该从小抓起，我们应该注重培养小学教学课堂中学生的操作能力。数学可以促使大脑发展，培养人的各种思维与思考的能力。因此，小学数学教学课堂中学生操作能力的培养尤为重要。
关键词：小学教育；教师素养；主管培养；操作能力
中图分类号：G657.36文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-168-01
时代在进步，教育也在进步。现代人的教育水平远远超过于以前，但是由于我们传统的观念，大多数学生接受的还是应试教育。我们只要求分数高，并没有过多培养学生们的动手操作能力，以致于出现很多高分低能的学生。这是上了高中上了大学之后才能意识到的问题。为了减少这种情况的发生，越来越多的人重心在于培养学生的操作能力，越来越多的小学生在课堂中，教学内容更多是以手工课知识来培养操作能力。从小抓起从根本抓起，促使学生们的操作能力有大幅度的提高。
一、课堂上培养学生操作能力的现状
1.教师培养学生操作能力的素养不高
很多教师对学生的操作能力培养不是很重视，感觉学生仍然是成绩最重要。而且教师中攀比之风盛行，往往是比成绩、比纪律，并没有往学生的操作能力这方面考虑。由于种种因素，很多教师就减少甚至避免对学生的操作能力的培养。一上课就是刷题讲课，按部就班的进行自己的课程，并没有开发学生的动手能力以及思考能力。特别是在小学阶段，小学生对教师存在着惧怕心理，往往觉得教师说说什么就是什么，而教师对培养操作能力方面没有过多的思考，认为没有必要过多的讲授这方面的内容。学生们更不会有主观意识的去学习，因此学生的操作能力不强，甚至会影响其他学科的学习。
2.教师培养学生操作能力的方法单一
有少部分教师对于培养学生的操作能力较为重视，但是由于自身能力有限或者其他各种因素，因而使培养学生操作能力的方法单一。特别是小学生的数学课堂教育，数学本身就是一门较为严谨的学科，没有展开丰富生动的课堂活动，教师进行教学内容的时候较为呆板，并不能很好的为小学生在数学课堂上展开良好的培养活动。基本上也只有做数学模型这一种方式，而且这种方式较为简单，并不能很好的培养学生的操作能力。
3.家长以及学生本身不会重视操作能力的培养
很多家长是重视学生的教育，但是他们所谓理解的教育就是分数表现以及成绩。从来没有想过让自己的孩子多方面、全方位的发展，只是一味的看重成绩分数。自身并没有这个意识去培养孩子的操作能力，而有的孩子在这方面有念头的时候，可能会被家长给阻止。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆俗话说得好“分分分学生的命根，考考考老师的法宝”。即使是小学生也逃不过这种现状，导致没有自主能力，不能完全独立的去把控一件事情的大局并且不能很好的去完成它。
二、培养小学数学教学课堂上的操作能力的策略
1.改变考核方式
现阶段基本上是应试教育，并没有对操作能力这一方面进行考试，以至于大家都不重视。所以，应该在小学设立考核操作能力的内容，特别是小学数学教学。数学在我们生活中无处不在而且很多学科都要运用数学理念。所以说学好数学，在数学教学课堂上培养出操作能力，只会让学生受益无穷，让所有人都意识到操作能力这一方面的缺失会影响总体考核成绩，以至于大家都能更多主观方面的去训练它，让它与书面考试相持平。每一个人都应该全面发展，不能只专注于成绩分数，这些只是一阶段水平测试的内容，而一个人的操作能力是可以一生适用的。它不仅可以培养一个人的动手能力，还能锻炼思维能力，促使学生的全面发展。
2.将培养小学数学教学课堂的操作能力作为拓展课程
把小学生数学教学课堂的操作能力融入到课堂教学，不需要与主要学科有相同的教学时间，但是也可以与体育、美术、音乐……这些“副课”有同等的地位。让教师，家长以及学生本身有这种意识去主观培养。不需要课本，只是让小学生们自己发挥想象力，不能泯灭他们的天性，让他们喜欢这个课程，并愿意付出更多的时间和精力去学习它，享受它，把培养操作能力成为一种习惯，并把它运用到生活的各个方面中去。
3.把培养小学数学教学课堂上操作能力在生活的各方面体现
可以举办各种大赛，鼓励小学生们踊跃参加并争取名次。让他们觉得操作能力强是一种优秀的本领，为拥有这种本领而感到骄傲。也可以做成亲子活动，让全家动员起来，把它当做一种课外兴趣。可以让家长和学校方面结合起来，让小学生们在这种氛围中能够全面有效的了解这种培养操作能力的好处。
三、结束语
小学数学教学课堂中学生的操作能力非常重要，学数学使人明智，锻炼思维能力，促进我们的大脑随时保持高速运转。特别是小学生正是需要培养的时候。一年之计在于春，一日之计在于晨。一个人的培养是应该从幼年开始的，我们要在起跑线上就开始抓好。培养操作能力不仅现阶段能开发学生的智力，而且也能为以后的学习生活打下基础。
参考文献
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[3]张玉峰.小学数学课堂教学中学生操作能力的培养研究[J].名师在线,2019(22):40-41.
论文作者:李忠英
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
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