四川省德阳市第三中学 田国强
【摘 要】：当前，新课改环境下的高中英语教学中存在自主学习和合作学习流于形式、对学生英语综合语言运用能力的培养力度不够等问题。我们认为，应该提高高中英语教师的自身素质，转变教学观念。新课标背景下，课堂上采取师生互动的教学模式，提倡开放性的学习方式，加强对学生阅读能力的培养，才能进一步增强高中英语教学效果。
【关键词】：新课改 高中英语 教学
在新课改的教育理念下，要求各学校对一切教育相关的工作都必须改进，如教学方法、教材编写等。高中英语教学也不例外，为了适应新课标下的教育改革，国家相关教育部分以及学校等参与主体，也需要做出一系列改革，共同为教育事业的建设出谋划策。笔者认为，在这一系列改革中，首先就要对高中英语这门课程的教学提出问题，找出难点所在，才能相应的根据问题，找出解决方法。
一、高中英语教学中的困境
1．学生学习兴趣较低
在目前的高中英语教学中，大部分学生对于英语这门课程没有浓厚的兴趣。例如，高中阶段也会有相应的背诵课文的作业，英语也不例外，很多学生在背诵英文片段时，往往都是为了完成任务，单纯的机械记忆，没能完全理解课文中的含义，只要背诵完就了事，长此以往，则容易使学生处在被动状态，学习兴趣也日渐低下，为了背诵而背诵，为了学习而学习。
2．教学方法相对传统，缺乏创新
高中英语教师在日常教学中，大多都是采用的较为传统的方法。例如，在课堂上朗读课文、背诵课文，默写单词等。但这些相对传统的教学方法，使得学生不能体会到学习英语的乐趣，感受不到英文的魅力。再者，作为高中英语教师，如果自身对英文不够热爱，对英文的魅力感受很浅的话，学生也自然感受不到，而目前也普遍存在这种情况，教师为了教学而教学，很少有老师坚持不懈的主动探索新的教学方法。
3．师资力量缺乏
随着改革开放，社会经济对人才的需求日益增长，教育行业对人才的需求也是如此。但现在越来越多的大学毕业生在就业选择当中，将教师这个职业pass掉，转而创业或者选择其他就业方式，特别是英语教师，相对紧缺，优秀的高中英语教师则更加紧缺。英语学习在国内教育事业中，本身就存在一定的难度，如没有优秀专业的高中英语教师引导学生学习，那么学生学习英语起来也困难重重。
二、新课改下的高中英语教学法
1．培养学生学习兴趣
高中生学习英语，不宜单纯的背诵课文，应该理解加记忆。在日常教学中，可以适当地让学生们看纯英文的影片片段，部分同学喜欢科幻片，也有部分同学喜欢武打片，以影片播放的形式吸引学生注意力，从而培养学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每节课可花10分钟左右的时间播放一点学生喜欢的影片的片段，随时把握播放节奏，在遇到有特殊语法语句以及生词时，都可暂停，让学生来进行互动，根据前后语句，以及当时的语境来加以理解，学生在稍微轻松愉快的环境中，学习生词及语法，既能帮助其理解，也能加深记忆，为以后的口语应用打好基础。
2．创新教学方法
传统的高中英语教学方法已经不能满足新课标的教学要求。在社会发展如此迅猛的时代下，高中英语教师应当不断的创新教学方法。例如，在高中英语教学时，可让学生们自由组合团队，排练简单的英语话剧，如罗密欧与朱丽叶，全程用英语表演，并表达出相应的情感，情景演出完毕之后，老师给与相应的评价，表演的好的同学应予以表扬，而表演欠佳的同学也需要相应的鼓励，再接再厉。如此一来，便可以带动学生学习英语的积极性，使课堂更加活跃，而不再是一直严肃的课堂氛围。
3．壮大师资队伍
在师资队伍建设这块，不仅需要学校的支持，更需要国家政策的支持，前几年，因为教师的薪资普遍较低，也导致部分优秀的英语教师从岗位上流失。而现在国家政策也给予了相应的支持，那么学校在此时也应当积极落实国家的相应政策。而在平常，也应当让教师多参加英语相关的培训，不仅可以增加教师自己的专业能力，对于学生的学习也是大有好处的。
4.加强对学生阅读能力的培养。教师可根据学生已有的阅读能力，开设固定的阅读课，指导学生阅读篇幅较长的英文小说原著或者节选等，让学生透过语言文字去领悟文化的内涵，通过电视英语频道、上网等多渠道涉猎各国文化，使学生不断开阔知识视野，逐步具有综合运用英语的能力。
5.改革课堂教学。课堂是学校中最为平凡、最为常见、最细小的细胞，在基础教育阶段，课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径。课堂不是老师表演的舞台，而是老师和学生之间交往、互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的地方，而是引导学生发挥才能的地方；课堂不仅仅是老师传授知识的场所，更应该是探究知识的场所。
6. 提高高中英语教师的自身素质
一方面，在科技知识飞速发展的今天，教师已不再是知识的唯一占有者和传播者，许多知识，学生可以借助电视、报纸、网络等各种途径获取到，这就从根本上削弱了教师在学生学习中独一无二的领导地位。而新课程要求教师要努力实现自己由“统治者”向“组织者、引导者、参与者”的转变，由教学中的主角转换成“平等中的首席”。第二方面，新课程标准中首次提出了英语教育要“以人为本”的教育思想。不少教师受传统应试教育的影响，教学内容围绕着高考这个中心打转，一味地追求好成绩，带有非常强烈的功利色彩，忽视了对学生素质教育的培养。新课程标准要求高中英语教师以学生为主体，重新确立教学目标与定位，在教学中尊重每一位学生，保护他们的自尊心和积极性，尊重和考虑学生个体差异，做到因材施教。
总而言之，高中英语教学跟中小学英语教学相比，会有一定的难度，学习的范围和知识面也更广，这对高中英语教师而言，也是一项挑战。而要想从根本上提升英语教学水平，就必须全面落实英语教学的改革，更新教学理念，打破传统的教学思维，摒弃落后的教学方法，积极探索新的教学模式和方法，充分利用有效的教学资源，打造现代化的英语教学课堂，全面实现英语教学的目标，从根本上提升英语教学效率。
论文作者:田国强
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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