家长学校整体管理的探索，本文主要内容关键词为：家长学校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
现代教育，它的一个显著的特点和标志，就是由单纯的知识传递到全面提高人的素质上来了，家庭教育则是造就人的一个重要方面。然而爱子之心，人皆有之，望子成龙，也是人之常情，这种真诚的爱，良好的愿望，往往又与教育子女的难度，形成一个很大的矛盾。举办家长学校正是解决这种矛盾的主要途径。
目前有些学校由于管理方法不当，认为举办家长学校是加重学校的工作负担，因而办起又停，或是只图有虚名；有些甚至觉得办家长学校的作用并不大，吃力不讨好。这是影响家长学校巩固率的一个重要问题。
我们认为有必要在家长学校的整体管理上探索出一条新路子。
一、改革家长学校的组织结构，形成三结合教育网络，有利于实行家长学校整体管理
在实践中，我们深刻地认识到，学生没有良好的家庭教育，学校的工作，尤其是德育工作将是事倍功半。因此，我们始终把办好家长学校列入学校重要的议事日程。首先，成立了学校社区教育管理委员会，我们充分利用了机关、企事业单位、派出所和街道居委这些力量，把家长学校纳入了社管会的管理范围，社管会的单位还成立了青少年教育领导小组，家长学校也成立由校领导、社管会委员、家长委员及部分教师组成的家长委员会，这样统一管理，内外教育，有机结合。使家长不但在家长学校里学到教育孩子的方法，而且在本单位也受到指导和帮助，有利于提高家长的素质。其次，我们改革了德育工作的领导体制。聘请了社区教育委员和部分家长委员参加，使学校的德育工作更具现实性和社会性。他们亲自到学校上课和听课，加强了家长学校师资队伍的力量，有利于指导家长学校的工作。使学校、家庭、社会的三结合网得到了完善，为实行整体管理开辟了道路。
二、充分发挥家长委员会的作用， 是家长学校实行整体管理的关键
为使家长学校能坚持下去，达到不断完善，逐步提高，科学管理的目的，形成一支家长的骨干队伍，充分发挥他们的主动性和积极性，则是达到目的的关键。首先，我们在家长学校辅导老师的成员结构上改变了全由本校教师包办的现象，社区教育委员会委员、学校家长委员会的委员也都担任家长学校的辅导老师，让他们现身说法，提高教育的效率。其次，我们在组织结构上作了相应的调整。学校家长委员会成立后，以年级委员为一组，实行目标管理，而各班的家长工作管理小组，则是他们属下的分组织。这样，一千多名的家长就由他们组织起来，以点带面，形成一个教育整体，保证了家长学校工作的顺利进行，再次，在工作结构上，做到有目标、有章程、有计划、有职责。我们制订了《家长委员的职责》和《家长委员会章程》，每期都订出计划，以及工作的目标，辅导课的专题。充分发挥了委员们的积极性和主动性。他们的工作重点是协助学校办好家长学校。家长委员会的确起着沟通学校与家长的桥梁作用。平时，他们将学校办学的意图，学校工作的情况以及学校对家长们的要求等等，经常向家长们宣传，以求得家长们对学校的充分理解和支持，能把所了解到的学生在家庭学习情况及普遍存在的问题向学校如实汇报，使学校对学生的教育更富于针对性；能注意发掘家庭教育的先进典型，定期、定人总结经验，带动全面。其作用之大，显而易见。如在我校某届毕业班一开学，就出现了互写赠言的风气，像“白马王子”、“我心中的偶像”以及一些无聊的赠言不少，部分学生整天沉浸在欣 赏、回味自己的赠言本中，直接影响了学生的学习情绪。学校发现此事后，马上与家长委员联系，组织委员们开会商量解决的方法，发动家长配合学校及时制止了这种现象，使学生们又回到了正常的学习上来。又如，学校的新教学楼竣工，委员们了解到我们为创省一级学校需要购置大量的教学设备，就自觉地组织家长捐资，主动出钱、出人、出力，为孩子们创造了一个优美、舒适的学习环境，也助了学校一臂之力。由此可见。家长委员会在家长学校的整体管理中是起到举足轻重的作用的。
三、实行家长学校整体管理具有四个特点
我们学生一千多人，多年来参加家长学校学习的家长达95%以上。为何家长学校对于家长们有如此大的吸引力呢？从我们实行家长学校整体管理方法来看，因为它具有四个特点：即广泛性和系统性、实用性和针对性。
广泛性和系统性。“家庭是第一所学校，父母是第一任教师”。说明了父母的举止言谈，无一不对孩子产生潜移默化的感染、熏陶等作用，影响着孩子的成长。而目前在校的学生父母都是三十岁左右的年轻人，虽然都有教育孩子的愿望，但由于他们成长在十年动乱时期，缺乏一定的教育孩子的知识，因此在家庭教育中还存在不少的问题。我们的家长学校通过每期的辅导课，每月一版《学校家庭社会》通讯、每期几次的小型家长座谈会、每年一次的家庭运动会、好家长评选等形式多样的活动，让家长能广泛参加，并在每次的活动中去体会用正确的教育方法教育孩子的乐趣，增强他们教育好孩子的信心。由于家庭教育的活动已在本校的家长中广泛开展，出现了“人人重视家庭教育，不断改进家庭教育”的好势头。
在家长学校的教学管理上，我们注意定时、定点、定内容、定人员，较为系统地对家长进行有关的讲座，保证家长学校教学的正常化。如《良好的家庭环境是孩子健康成长的摇篮》、《怎样培养孩子良好的学习习惯》、《抓住闪光点，引导孩子积极向上》、《如何教育孩子遵纪守法》，以及家庭教育的咨询活动等内容，就其纵向来说，它向家长进行了生理保健的指导，提出了家庭教育的方法、内容、家长修养等方面的问题；在教育内容方面，充分体现了学校德、智、体、美、劳全面发展的要求。所有的授课内容均按不同年级学生的实际，按步就班地进行，有系统地提高了家长教育理论水平。如为帮助一年级新生家长配合学校教育好孩子，一年级的开始讲座就设《应当重视家庭教育》、《做好孩子的人学准备》、《怎样辅导孩子学习》三个课，帮助家长引导孩子适应这一转折，使孩子对上学有足够的心理上、行为上的准备。之后，继续向家长讲授《培养孩子良好的学习和生活习惯》、《怎样帮助孩子争当三好学生》、《如何对待孩子的缺点》、《怎样保护孩子的视力》等专题。使家长能学到教育一年级孩子的方法，直至每个学段都有新的方法来指导不同的年龄的孩子。
实用性和针对性。在家长学校上课的内容上，我们注意选择家长们普遍关心的疑难问题，有针对性地解决问题。如每年毕业班家长的辅导课中，都安排《如何帮助孩子合理安排时间》、《鼓励孩子减少思想压力》等家长们必须解决的问题，这对于家长们特别是教育水平稍差的家长，犹如雪中送炭，可谓十分实用。又如有些家长虽然文化水平较高，但对于指导孩子的学习却无所适从，针对这种情况，我们摸索着对他们进行知识性辅导课的路子，教分析应用题的思路、作业的格式，以便他们督促和辅导孩子的学习，更为实用。有针对性的教育，不但对家长，而且对学生都有很大的帮助，更重要的是促进了学校思想教育工作的顺利进行。我们还经常深入学生、家长，主动上门家访，了解情况，有针对性地解决问题。如放寒假后，我们了解到有些社会青年在半路上勒索学生的钱物，便安排了法制教育的讲座，使家长学会了处理这类事件的办法。又如学生小赵，平时惯到游戏室玩，真是玩物丧志，搞得学习成绩不断下降。发现问题后，家长委员便到他家访问，与家长商量解决的办法，教师、家长齐抓共管，使小赵克服了这种坏习惯；春节过后，学生的红包钱很多，出现了乱花钱的现象，针对这种情况，家长学校又及时增设了《如何教育孩子使用零用钱》的讲座，使家长能配合学校及时处理这些问题，收到了良好的教育效果。
搞好了家长学校的整体管理，也就提高了家长教育子女的水平，从而大大促进学校各方面工作的发展，产生了良好的效应。一连几年我校被评为端州区教书育人先进集体，学生中几年来没有出现违法事件，也没有发生安全事故；毕业会考连续取得好成绩；参加端州区小学生田径运动会，三年来均获冠军；艺术方面也毫不逊色，被评为端州区“开展课外活动先进学校”。
现在的少年儿童，是跨越世纪的一代，实现中华腾飞的伟大重任，落在他们的双肩。而帮助家长提高教育的水平，是学校刻不容缓的责任。随着社会的进步，家庭教育愈来愈为人们所重视。“家长学校”——这个让人们获取教育孩子方法的天地，更需科学的管理，更待我们去不断探索、实践、改革。