摘要：小学英语作为小学阶段的主要学科，对同学们的学习成长与发展具有直接影响。因此，小学英语教师就课堂教学质量的提高，需要尤其的重视，进而使小学生能够在小学阶段奠定良好的英语学习基础并对英语形成学习意识，愿意主动在课堂中对教师所教授的知识进行思考，逐步提高英语学习积极性。
关键词：小学英语；教学生活化；策略探究
引言：
由于小学生对英语学习较陌生，因此当下小学英语课堂氛围普遍较为低沉。小学生在课堂中也容易走神或者是搞小动作，进而导致英语学习的质量不高，小学英语教师则应当重视此问题，进而提高英语教学的生活化，以促使小学生能够结合生活实践对英语进行学习和探索。除此之外，生活化的英语教学也可推动他们形成良好的英语学习兴趣，进而逐步提高探索英语知识的积极性，在学习能力上得到有效提升。
一、小学英语教学生活化及生活化必要性
小学英语教学生活化即是指教学与生活相结合，充分基于小学生的生活实践引导他们认识英语学习，并对英语知识进行探索，同时也能将英语知识灵活的运用到生活，逐步形成英语文化意识。因此，小学英语教师提高教学生活化是有其必要性的。首先，通过教师提高教学生活化则可推动学生集中精力于英语课堂教学，由于与小学生生活相贴切的教学，可吸引他们的注意力，从而使他们能够在课堂中积极的学习英语知识；其次，教师提高教学生活化，也可增强班级的英语学习氛围，并且可进一步提高课堂教学的趣味性，进而推动小学生主动参与到教师的教学中，有效提高个人的英语学习质量[1]。最后，提高教学生活化，引导学生在生活中运用英语则可使同学们的英语口语得到有效的优化，再结合生活学习英语知识，例如记忆单词，学习语法，学习音标的同时在口语上也能够得到提高，使他们能够在生活中大声地说英语，逐步形成英语学习的自信。总之，小学英语教师应当注重提高课堂英语教学的生活化，使学生能够提高英语学习的质量以及效率。
二、如何有效推进小学英语教学生活化
（一）优化课堂英语教学，增强生活化学习氛围
教师需推进小学英语教学生活化，首先则应当积极深入于小学生的学习生活中，以结合他们的学习个性以及兴趣爱好在课堂英语教学上做出相应的优化创新，增强生活化的学习氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，小学英语教师应当如何结合学生个性以进一步增强班级生活化英语学习氛围呢？首先，教师应当认识到小学生是比较好玩的，因此教师在进行教学时可利用生活中的事物进行导入，同时引导他们结合生活对英语知识进行思考，也可提高他们的英语学习效率，进而将学习融入生活中进行思考；其次，教师有效增强班级的英语学习生活化氛围则应当积极地推动学生在课堂中发挥自身的主体性作用，教师可设置提问的环节，使他们能够将英语知识带入生活中进行相应的学习[2]。例如引导小学生学习colours，则可进行相应的提问促使小学生能够结合自身的生活实践对颜色进行学习。如教师询问"What's color of your clothes?"，进而推动学生进一步学习black，white，red，blue等等颜色，通过此方式可使同学们结合自己生活学习英语，进而在课后愿意思考英语并与父母分享关于颜色的英语单词。
（二）结合实践开展英语活动，提高教学生动性
教师充分结合生活实践，在课堂中开展英语活动，进一步提高英语教学的生动性，则可使小学生对英语学习逐步形成兴趣，进而愿意在教师指导下主动思考英语学习，探讨英语知识。除此之外，通过结合实践开展活动，也可促使小学生逐步形成将英语应用到生活中的习惯。那么，教师如何结合实践开展英语活动，提高教学生动性呢？首先，教师可在课堂中引导学生进行情景表演，角色扮演等等，通过此方式则可推动小学生结合生活实践进一步运用英语；其次，教师也可推动小学生分组，进而促使小学生能够围绕主题进行相应的交流沟通，在沟通的过程中，小学生则会充分地结合生活实践对英文知识进行思考。例如，教师就"What is your favorite animal?"引导学生学习英语单词，教师则可推动学生走进生活中发现各种动物，并在课堂中扮演动物，从而进一步学习各种动物的英语表达方法[3]。例如panda，giraffe，tiger，cats等等，进而推动他们在扮演的过程中掌握单词的读音并且记忆单词。总之，小学英语教师在课堂中结合小学生的生活实践，开展英语活动和游戏，可进一步提高教学的生动性，进而使小学生能够高效学习英语，对英语学习提高兴趣。
结束语
综上所述，小学英语教师提高课堂英语教学的生活化，对同学们英语学习能力提高发挥着举足轻重的作用。因此，教师始终需要探索教学生活化，以推动小学生将英语运用到生活当中并能够在生活中大胆的说英语。就该篇文章来看，教师有效提高课堂教学生活化的方式主要有：首先，教师应当基于小学生的个性提高教学的生活化，并对教学做出相应的创新；其次则是结合生活实践，在课堂中开展英语活动或游戏。
参考文献：
[1]李菁. 思维导图在小学英语写作教学中的应用研究[D].上海师范大学，2018.
[2]钟春华. 小学英语教学中德育渗透研究[D].上海师范大学，2018.
[3]吴婷婷. 交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[D].上海师范大学，2018.
论文作者:叶海霞
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/26
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