强科燕
摘要：“书面表达”一直是高考英语试题的重要组成部分，特别是最近两年的高考，更加大了它的分数比重。它要求学生有扎实的语言基本功，具有一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。高考中，许多学生在书面表达上丢分甚多，以致影响高考成绩。因此，提高学生写作能力、探索写作方法技巧势在必行。本文结合一些具体的书面表达实例，初步探索了提高高中英语写作教与学有效性的措施，旨在给各位同仁带来些许帮助。
关键词：新课标；高中英语；写作教学；有效性
“书面表达”一直是高考英语试题的重要组成部分，特别是最近两年的高考，更加大了它的分数比重。它要求学生有扎实的语言基本功，具有一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。高考中，许多学生在书面表达上丢分甚多，以致影响高考成绩。因此，提高学生写作能力、探索写作方法技巧势在必行。
在高考中，最常见的考试形式是“材料作文”、“情景作文”及“看图说话”。而学生对于语言要素综合应用的能力较差，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为英语教师，我们就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，系统训练学生的英语写作能力，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English 的错误。在此，笔者就结合自己日常教学中的经验浅要谈谈如何提高中学生的写作能力，以便达到“All roads lead to Rome” 的目的。
组词成句，连句成文
任何文章都由句子组成，句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。这是多年教学实践中获得的切实可行的方法。下面以一篇简单文章为例：
12月21日是星期天，天气晴朗。上午9：00你在去看电影的路上遇到一位外宾。他不知道去邮局怎么走，显得很着急。你走上前告诉他怎么走，他很感激。虽然你看电影迟到了，但你并不介意，你为能用英语与外国人交谈感到高兴。字数40-60个。
首先，根据题目信息，可列出下列短语：
December 21st, on my way to the cinema, at 9:00, meet a foreign visitor, go over, get to the post office, look worried, thank you, be late for the film, be glad, talk with, in English
有了这些短语，再配上正确的时态与文章格式，此篇书面表达就一蹴而就。 e.g.
December 21st , Sunday Fine
When I was on my way to the cinema at 9:00. I met a foreign visitor. He didn't know how to get to the post office. He looked worried. So I went over and told him the way. He said "Thank you" to me. I was late for the film, but I didn't mind. I'm glad that I can talk with a foreigner in English.
请你仔细看看，考试得分要素就是那些关键词组、句型。因此，书面表达要从词组、句型训练入手，强化基础知识。
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二、掌握写作技能，知道应该怎样动手
2007年的高考“书面表达”题做了较大的调整。新题型分成两部分。第一部分是基础写作，分值15分。根据所给的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容。第二部分是任务型写作，即阅读一篇短文，然后按要求写一篇150词左右的英语短文，分值30分。此题型对学生的写作能力的要求就更高了。既要求学生能阅读懂所给的短文，同时也要求能归纳内容要点，而且还要就它提出的主题发表看法或观点。
根据题型的变化，笔者在写作方法和技巧上也做了一些探究。以下面这篇“基础写作”题为例。
请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容。
[情景说明]
目前家长为孩子请家教的现象非常普遍，请家教既有利也有弊。请看下表的提示：
利 弊
帮助拾遗补缺占用学生大量时间
一般一对一授课，家教清楚地了解学生在学习中的优劣势，有针对性地授课学生遇问题依赖家教
[写作要求]
1. 标题：Should we employ a private tutor? 2. 必须使用5个句子介绍全部所给的内容；3. 将五个句子组织成连贯的短文。
针对这类题目，笔者要求学生认真看清所给的材料，准确把握所给信息然后用中文把它写成五句话，这五句话尽量包括所有信息内容，而且尽量用简单、易写、较为熟悉的句子来表达较为复杂的内容。笔者是这样引导学生处理这篇短文的：(1)如今越来越多的父母为孩子请家教；(2)当孩子们想弥补功课时，他们就可以向家庭教师求助；(3)家教通常是一对一，因此家教对学生在学习中的优劣势很清楚；(4)然而，家庭教师占用了学生太多的时间，有些学生甚至一碰到问题或困难就依赖家庭教师；(5)我认为，只有需要时才聘请家教，并且让家教发挥它真正的作用。
五句话写出来以后，就要求学生按本文第一点谈到的方法去写，这样就很容易了，而且不容易出错。你可以使用实例或其他论述方法支持你的论点，也可以参照阅读材料的内容，但不要抄袭阅读材料中的句子。
针对这个题目，笔者是这样处理的，主要分五步走：第一步：审题。审题环节要明确：文章主题、写作要求、信息点、主要时态等几个问题。第二步：概括。首先给文章分析各个段落的大意并找出各个段落的关键句。概括文章大意时，不同的文体处理方法不同。故事性、叙事性文章，要将人物、时间、地点和情节介绍清楚。议论性文章，则要准确和全面地介绍作者的观点和态度，不能曲解、不能遗漏。第三步：构思。首先分析作文题目的写作要求，可用短语或简单的句子写出纲要，再进行构思。第四步：行文。将上面的构思适当发挥一下，开始写作。第五步：修改。
初稿完成后，难免出现语言比较平淡，可能还存在一些标点、文法或逻辑方面的错误，为了做得更好，修改这个环节就少不了了。笔者认为在修改环节，主要修改以下三方面的问题：一是修改文法方面的问题，包括用词、时态等方面的错误等。二是检查逻辑关系，看前后观点是否一致。三是运用一些较为高级的句型，如非谓语动词结构、with的复合结构、倒装句型、恰当的连接词、短语动词等。
论文作者:强科燕
论文发表刊物:《中学课程辅导.教学研究》2015年9月下供稿
论文发表时间:2015/11/13
标签：英语论文; 学生论文; 句子论文; 句型论文; 能力论文; 书面论文; 所给论文; 《中学课程辅导.教学研究》2015年9月下供稿论文;