广东省惠州市惠港中学 516001
摘 要：高中三年学习生活中关键是高一,高一年级新班集体建设情况如何，对学生三年的学习都有非常重要的作用，且对于高一新生顺利过渡到高中阶段学习、适应高中阶段学习生活具有至关重要的作用。再者，班集体建设具有间接、内隐的教育影响，因此，要高度重视高一年级新班集体建设。本文根据笔者经验积累，总结了一些高一年级新班集体建设的几点思考，以期为实践提供参考依据。
关键词：高一 班集体 建设 看法 新生
高一新生来自不同的学校，学生成绩也大致相同，刚到达一个全新的集体，极希望生活在优秀的集体之中。而对班主任来说高一是高中阶段的起始年级，也是班集体建设的初始阶段，所以其班集体建设对学生三年的学习都有非常重要的作用。高一新生能否顺利过渡，对其高中阶段的学习生活有着重大的影响。从实践看，高二年级的学生两极分化，与其在高一是否顺利过渡有着因果关系。
如何引导、帮助新生适应高中的学习生活？班主任要做好以下工作:
一、了解学生，从跟每个学生谈心开始
建设优良的班级必须从“心”开始。作为一个新班级班主任，必须充分了解每一个学生。了解学生最好的方式就是跟其进行聊天，进行第一次谈心。只有充分考虑到学生的年龄特征、心理生理的发展需要，才能帮助学生在班级生活中实现自我价值，拥有健全的心理和人格。建设优良的班级还必须了解学生的集体情况：第一，学生集体的基本情况；第二，班级学生的思想品行情况；第三，全班学生的学习情况；第四，全班学生的身心情况；第五，全班学生的家庭情况。了解学生的基本途径:通过各科教学活动了解学生，通过学生在校的独立活动了解学生，通过集体活动了解学生，通过同学与学生会干部了解学生，通过家庭与社会了解学生，也可以通过观察分析法、师生谈话法、资料分析法、调查访问法、问题讨论法与测量检测法等了解学生。
二、构建班级文化建设
建设优良的班级必须加强班级文化建设。班级文化是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。这种群体文化能将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志。
1.美化班级环境。
开学前夕，班主任对教室进行布置。如:利用黑板报写上几句热情洋溢的班主任寄语，把课程表、作息时间表等张贴在布告栏中，把教室里的桌椅摆放整齐，给初来乍到的学生留下美好的第一印象。开学后，鼓励学生创造性地设计、布置、改善、保护教室环境，力争创设一种温馨的特色，让班级环境成为学生表现创造力、体现个性化的舞台。
2.从环境布置中彰显班级特色。
班主任可根据实际情况，有针对性地让学生设计出自己班的班歌、班旗、班服等等，让学生对班级有家的感觉、有以自己班自豪的感觉；并让学生把自己的目标分布到课室的每个角落，起到长期振奋人心的作用。
3.创立班级制度。
每接一个新班级，通常可以以上届学生的班规为草稿，结合学校新要求和班级实情，先进行小组讨论，再经全班投票，最后修成班规正案。当新班规制定出来后，由班长逐条予以解读，并请每一位同学签名，最后张贴于宣传栏。班级有了具体合理的管理规则，学生的日常管理和德育量化就有了依据和标准。如果我们在班级管理中有规必依、执规必严，就会逐渐形成班级制度，促进学生自我管理的良好发展。
4.焕发班级精神文化。
抓班级精神文化，除了要培养学生良好的个性心理外，作为一个班级，更应具有一种在长期的生活与共存中、在朝着班级目标迈进过程中所形成的共同的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识，这便是一个集体所具备的共同心理特征。形成一种积极向上的集体心理，是班级文化建设最重要的精神财富。班级可组织形式多样的班会活动，如利用教师节，让学生谈谈“我对老师的第一印象”；或举行各种比赛时，请科任老师做评委；或建立“导师制”，让每位科任老师重点关注一些学生的学习和生活。如果每一个学生都能尽情投入到班集体的主题活动中，体验到自己在集体中的义务和责任，充分发挥出个体的作用和价值，那么一个理想的优秀集体就成形了。
5.树立班级目标。
树立班级目标首先要帮助学生树立崇高理想。理想是高层次的情感，实践证明，学生有崇高理想，对其学习生活的目的、态度和克服困难的信心有重要影响。一个人的理想越高，取得的成就会越大。所以，班主任要帮助学生树立崇高的理想，引导学生从自己的昨天、今天的进程中，认准明天的努力方向和自己的责任。同时要指导学生大胆追求自己的理想，鼓励学生做好事，争当三好生，以高尚的情感保证高一新生进入高中后顺利过渡。在每个学生的目标明确的时候，班级目标自然显示出来，而且能够在最后实现。
班集体建设具有间接、内隐的教育影响，是“潜在的教育”、“隐形的教育”。班主任作为班级管理的舵手，在班集体建设过程中应以科学而有效的方法把握学生的心理，用自己的耐心和智慧培育出优良的班集体，让学生对中学时期产生浓厚的兴趣，乃至于保持到整个高中阶段，最后以优异的成绩和合格的素质升入大学、进入社会，成为社会的有用之才。
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论文作者:骆智松
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
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