摘要：在初中新课标改革中，提出了培养学生实验探究技能的观点，在现有的初中物理教学中，物理教师对学生物理试题训练以及物理知识吸取这两个方面比较重视，这两种物理学习方法也是初中物理教师常用的物理教学方法。但是仅仅采用物理习题训练以及物理知识传输，不能很好的提高学生的物理成绩，更重要的是要加强学生的物理实验探究技能，让学生在物理实验中找到物理原理，理解物理知识并学会运用知识，这也是初中物理教学的重要目的。初中阶段的物理学习是学生积累物理知识的开始，因此初中教师要格外注意培养学生的实验探究技能，接下来文章从三个方面来叙述初中物理教师如何培养学生的实验探究技能。
关键词：初中物理；实验探究；技能培训；科学教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-161-01
一、培养学生对物理实验的兴趣
培养学生的物理实验探究技能，最重要的就是培养学生对物理实验的兴趣，即增强学生对物理实验的好奇心，让学生在保持对物理实验充满兴趣的前提下进行物理操作，在物理实验操作的过程中收获物理知识，解答个人的物理疑惑。物理实验本就是为了拓展学生的物理知识而开展的课堂活动，物理实验本身也充满了乐趣，物理教师需要做的就是培养学生的好奇心，对学生加以引导，让学生看到物理实验的优点所在，在配合物理教学进度的情况下多多开展物理实验，让学生亲自去操作，去感受物理实验的魅力之处。例如：在学习《长度和时间的测量》一课的时候，教师可以让学生进入物理实验室，借助尺子、小车、计时器以及玩具轨道让学生分工进行实验，模拟小车运行的时间和长度，通过计算得出小车的速度，对小车在一定时间内的运动路程进行测量。在进行物理实验的时候，物理教师需要注意的是物理实验的目的是为了让学生加深对物理知识的理解，而不是以一种课外负担的形式出现，在开展物理实验的时候，要合理并适当的进行，不要加重学生的学习负担，这样只会让学生产生逆反心理，更加不爱学习物理，从此对物理失去兴趣。失去对物理的兴趣意味着失去学习物理的动力，学习没有动力学生的学习成绩就会停滞不前甚至是后退，这对于初中学生来说是一件非常可怕的事情，因此物理教师要注意提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的好奇心。
二、教导学生正确使用实验器材
培养学生的物理实验探究技巧，最关键的就是教会学生正确使用器材，往往在实验中出现的各种实验事故都是因为有人不正确使用器材，让学生们知道物理实验事故的危害，以及合理使用实验器材的重要性，让学生谨慎操作，按照物理教师的实验指导进行操作。在物理实验开始之前，物理教师要把实验过程中可能会发生的物理状况跟学生说明，并把发生事故时的急救措施教给学生，让学生在发生物理实验事故的时候可以有效快速的采取措施，保护个人及其他学生的人身安全。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在学习《熔化和凝固》这节课的时候，教师可以使用酒精灯、烧瓶、蜡烛等对某个固体进行熔化，也可以对物体进行凝固，让学生在操作中理解熔化和凝固的特点，同样的道理也可以进行物体的升华和凝华，这几种物理现象是最不容易区分的，概念椰容易混淆。在实验过程中，烧杯以及酒精灯稍微使用不当就会发生危险，因此需要格外重视起来。对于学生来说，不熟悉的实验操作步骤是充满了危险的，因此在进行物理实验的时候，物理教师要在实验室来回转动，仔细观察每个物理实验小组的实验状况，对物理实验器材使用不当或者操作不当的小组几时进行纠正。
三、激发学生对物理实验的思考
在进行物理实验操作之前，物理教师要对每位学生提出严格的要求，因为严格的要求是学生安全实验的重要保证，为了使学生充分体验到物理实验的乐趣，物理教师要负起责任，注意引导学生对物理实验的思考。例如：在学习《声音的产生和传播》这一节课的时候，教师可以对学生进行物理实验分组，小组成员分工合作，一部分学生发出声音的发出，并体会在发出声音的过程中喉咙是怎样振动的，声音的长短快慢变化与声带颤动变化之间有什么样的关系，小组另外的成员可以拿着纸和笔在旁边记录实验数据。在实验结束以后，把实验数据拿给小组成员观看，并且去思考声音是怎样产生的。另外可以通过声音在不同介质之间的传播有什么不同，思考声音是通过什么来传播的，也就是进行物理实验是为了引发学生对物理现象的思考，从而发现并学会新的物理知识，培养学生的物理思维，训练学生的思考应变能力。教师还要在物理实验小组旁边进行实验指导，如果学生的实验思路或者步骤有什么需要改进的地方，教师要对学生进行干预，确保学生物理实验的正常进行，这样也是为了学生可以更好的学习。在保证物理实验正常进行的前提下，让学生得出物理实验结果，并对物理实验结果进行思考。
结束语
对于初中学生来说，初次接触到物理这门充满乐趣的学科，对物理这门学科也充满了好奇，因此物理教师一定要对学生多加以引导，帮助学生学习物理。让学生学好初中物理也是为学生今后接触更加复杂的物理知识打好基础，帮助学生学好物理的方法有很多种，但是培养学生的实验探究技能无疑是最为简单、有效的一种方法。让学生通过实际的物理操作，通过一个又一个的物理实验来拓展的物理知识并丰富和武装个人的头脑，而且通过实际操作学生掌握的物理知识也更加牢固，这非常有利于学生的学习。
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论文作者:龚小宁
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期
论文发表时间:2019/8/22
标签：物理论文; 物理实验论文; 学生论文; 教师论文; 培养学生论文; 初中论文; 知识论文; 《基础教育课程》2019年8月16期论文;