摘 要：班主任不仅要教受学生课堂知识，更要对班级进行科学管理，给学生营造一个氛围良好的学习、生活环境。传统方式开展班级管理工作时，班主任都存在一定的不足，这使得初中班级管理效率较为低下，而且随着科技的进步和时代的变迁，传统管理方式已不再适用当前初中班级情况。本文分析并研究了初中教育阶段班主任班级管理工作方式上的创新。
关键词：初中班主任 管理工作 效率
初中阶段对于学生成长来说是非常关键的，这一阶段不仅可以给学生长期学习奠定良好的基础，而且对于学生性格和良好生活习惯的培养也有着重要的影响。在初中教育阶段，班主任是和学生距离最近的老师，能够给学生产生很大的影响，因此，班主任开展的班级管理工作，对于学生的成长来说具有重大意义。
一、传统班级管理方式存在的缺陷
1.班级管理理念没有与时俱进。
尽管在新时代对教育工作中也提出了新的要求，即在教学过程中要注意与时俱进，努力创新，但在当前初中很多班主任在班级管理理念上，仍然没有达到与时俱进的要求，即使当前教育活动的主要目标已经转移到素质教育上，但很多班主任仍然在管理过程中偏向于学生的学习方面，而忽视了他们的生活问题以及心理健康问题等。而且传统班级管理模式没有把学生放在主要位置，班主任在进行管理时为了提升管理效率，主要把目光放投放在管理制度和管理方式上，没有从学生实际出发来选择最适合他们的管理方式，没有全面关注到学生的心理状况。
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2.班级管理方式灵活度不够。
在我国，初中班主任通常都是由授课老师兼任，在管理方面专业知识不足，也没有参加过管理相关的培训。在担任班主任时，由于还要承担较为艰巨的教学任务，导致在班级管理上没有投入足够的时间和精力。因此，当前初中班主任在进行班级管理时普遍存在着管理形式灵活度较差的问题。制定班级制度、对学生犯错的处理办法等都体现了一成不变的管理形式，这些只能够在一定程度上限制学生的行为，强迫学生投入到学习中去。看似能够达到预期效果，但实际上很多时候这样的方式反而会使学生产生逆反心理，从而逐渐疏远老师，不利于学习成绩的提升。
二、提高初中班级管理效率的创新方式
1.摒弃传统的班级管理理念。
对于初中班主任而言要想有效提升班级管理效率，首先，必须转变管理理念。以学生为主教育理念，在班级管理上具有很大的积极意义。班主任必须从学生出发，开展各项教育活动。班主任在开展管理工作时，不仅要密切关注每位学生学习成绩，同时还要主动关心学生生活中遇到的困难，了解他们的心理状况，帮助他们排解和同学交往过程中的困惑等。和学生健康成长息息相关的问题，都是班主任管理工作的重点，而且班主任在管理时要做到不偏不倚，不能在学生之间形成差别对待，尤其对于学习成绩不好或时常犯错的学生，更应该加强重视，否则会使他们丧失学习兴趣，走入歧途。
2.创新班级管理形式。
创新班级管理形式是一个长期的过程，需要通过不断地摸索和实践，同时也要对班级具体情况进行深入分析和观察才能找到最适合自己班级的一种形式。首先，班主任必须要加强学习，也就是通过各种渠道来学习管理班级相关专业知识，可以利用互联网课程、参加管理相关培训、向有经验的老师学习、利用课余时间阅读管理书籍等，通过系统的班级管理的学习，然后不断总结和反思，逐步形成适合自己班级的管理形式。然后将得出的管理形式在班级管理中进行应用，应用时要结合学生具体情况做出灵活调整。在开展班级管理活动时，要和学生保持密切的交流，听取学生对班级管理建议，积极了解学生在学习和生活中遇到的问题。班主任不仅需要给学生以学习上的帮助，只要学生遇到了困难，班主任都应该积极地帮助他们解决。
3.创建高效的管理模式。
初中班主任的工作内容较多，工作压力较大，一方面他们需要做好本学科的授课工作，及时做好备课、讲课等各项工作；另一方面，管理一个班级几十名学生是一项较为棘手的工作，需要班主任投入大量的时间和精力。对于初中班主任而言，必须建立高效率的班级管理模式，不仅能够有效地减轻班主任的工作压力，还能使整个班级各项管理工作更加井井有条。管理能力较强的班干部和完善的班级制度是高效班级管理模式的保证。在选任班干部和制定班级制度等，都需要每位学生的积极参与，让学生充分发挥自身的作用，让学生产生更加坚固的凝聚力，从而更加有效地促进了班级效率的提升。
在初中班主任进行班级管理过程中，有效的管理方式是至关重要的。随着我国教育事业的不断改革，提升班主任对班级管理的认识、提高管理效率、创新管理形式等已经成为当前我国各个阶段班级管理工作的重要任务。因此，初中班主任一定要加强对班级管理的重视，给学生营造一个氛围较好的学习环境和成长空间。
参考文献
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[3]钟揭斯 初中班主任工作之探析[J].科学咨询（教育科研），2019，（09）：28。
论文作者:黄清龙
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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