遂平县人民医院 内科 河南驻马店 463100
摘要：目的：观察并分析在盆腔炎患者中应用健康教育护理干预的效果。方法：选取80例盆腔炎患者，依据护理方法的不同将其列入观察组与对照组，每组各为40例。对照组行常规护理，在对照组基础上，观察组行健康教育护理干预。结果：两组护理有效率和满意度比较，差异均有统计学意义（P均＜0.05）。结论：健康教育护理干预在盆腔炎患者中的应用效果显著，可推广。
关键词：盆腔炎；健康教育护理干预；效果
盆腔炎在临床上的发病率较高，患者的病理表现主要是盆腔的生殖器官和附近的盆腔腹膜以及相应的结缔组织出现程度各异的炎症表现。在临床上，盆腔炎患者起病急，患者的症状主要是食欲不振、高热、头晕、头痛和下腹疼痛等，并且患者病情变化迅速，需要及时地给予护理干预。健康教育指的是，结合患者对疾病与治疗的知晓程度为其制定有针对性的健康宣教计划，为患者讲解疾病与治疗的基础知识，以提高患者的认知水平，确保治疗与护理工作的顺利进行[1]。为了深入地分析在盆腔炎患者中应用健康教育护理干预的效果，特开展本次研究，现作如下汇报。
1.资料和方法
1.1临床资料
2014年7月~2015年7月，选取我院收治的80例盆腔炎患者进行分组研究，依据护理方法的不同将其列入观察组与对照组，每组各为40例。对照组中，患者的年龄为24～48岁，平均年龄为（33.4±2.3）岁，病程为6个月~4年，平均病程为（2.2+0.4）年；观察组中，患者的年龄为25～46岁，平均年龄为（33.6±2.5）岁，病程为8个月~5年，平均病程为（2.5+0.5）年。两组患者的基本资料如平均年龄、病程等比较，差异无统计学意义（P>0.05），所以可实施组间对比研究。
1.2方法
对照组行常规护理，主要是包括生活护理、病情观察、常规饮食指导等，在对照组基础上，观察组行健康教育护理干预，其内容包括：①患者入院后，护理人员需要全面地分析患者的基本资料如年龄、病程、临床表现、住院次数和文化程度等，同时需要借助于相应的问卷来了解患者的认知水平，主要是指其对于自身疾病及治疗的认知水平，在此基础上，为其制定有针对性的健康教育护理计划；②由经验丰富的护理人员负责健康宣教工作，护理人员要经常性地深入病房，及时地为患者及其家属介绍盆腔炎的发病机制、临床表现、治疗方法、注意事项等，重点为患者讲解盆腔炎病情的变化特点以及护理工作中可能会出现的风险性因素，并要教会患者有效的预防方法；健康教育的方式主要是包括讲座、座谈会、个别辅导、集体讨论等，可以借助于相应的图片、宣传册、音频等进行健康教育，以增强患者的直观感受，提高效果；③饮食指导。患者的日常饮食要坚持清淡、易消化原则，并要及时地补充高热量、高蛋白、高纤维素食物，告知患者避免食用辛辣、生冷等刺激性的食物，多喝水，多食新鲜的蔬菜和水果；④心理护理。盆腔炎属于一种慢性妇科疾病，病程长，患者需要反复治疗，因此容易出现焦躁、紧张、绝望等不良情绪，护理人员要多与患者进行交流，及时地掌握其主观感受和内心诉求，并给予相应的心理疏导；也可以引用临床手术治疗的成功案例帮助患者树立战胜疾病的信心和勇气；⑤运动指导。患者需要取半卧位卧床静养，同时也要加强身体锻炼，如慢走、打太极等，也可以进行球类运动等有氧运动，但是训练要注意坚持循序渐进的原则，避免过量；⑥出院指导。在患者出院时，要告知患者养成良好的个人卫生习惯，每日睡前要注意清洁会阴部，并要注意选择棉质、透气的内裤，同时也要经常换洗；告知患者定期返院复查。
1.3观察指标
观察两组护理有效率和满意度。使用满意度量表评估患者的满意度[2]。
1.4疗效判定标准
显效：治疗后，患者的外阴瘙痒、疼痛、白带异常等现象基本消失或显著缓解；好转：治疗后，患者的症状有一定改善；无效：治疗后，患者的症状不存在明显的变化。
1.5统计学分析
应用SPSS 19.0 软件，计量资料以（）表示，组间比较采用t检验，计数资料以率（%）表示，组间比较进行χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1两组护理有效率比较
两组护理有效率比较，差异有统计学意义（P<0.05）。如表1所示。
3.讨论
盆腔炎的发病原因主要是微生物感染，常见的致病菌主要是厌氧菌、葡萄球菌、疱疹病毒等[3]。在治疗过程中，如果患者对疾病与治疗的基础知识缺乏必要的掌握，便会对治疗进程和效果产生明显影响，所以需要加强健康教育护理干预[4]。健康教育的目的在于，护理人员通过借助于图片、音频等资料为患者生动地讲解盆腔炎的发病机制、治疗方法以及注意事项等信息，来增进患者对疾病与治疗的了解，同时配合相应的心理护理、饮食指导以及出院指导等，培养患者积极的心理状态和良好的饮食习惯等，以全面地提升患者的生活质量，促进其康复[5]。
本文中观察组的护理有效率为92.5%，满意度为95.0%，对照组的护理有效率为77.5%，满意度为80.0%，差异均有统计学意义（P均<0.05）。综上所述，健康教育护理干预在盆腔炎患者中的应用效果显著，值得临床广泛推广。
参考文献：
[1]张炳红.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果[J].中西医结合心血管病电子杂志，2014，（1）：162-163.
[2]刘洪芳.健康教育护理干预对42例盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊），2015，（32）：217-217.
[3]刘丽娟.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中外医疗，2013，32（36）：163，165.
[4]王红玲.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国实用医药，2015，（13）：256-257.
[5]欧娅凤.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].医学信息，2015，28（4）：313.
论文作者:田丽
论文发表刊物:《健康世界》2016年1期供稿
论文发表时间:2016/3/24
标签：患者论文; 健康教育论文; 盆腔炎论文; 病程论文; 效果论文; 统计学论文; 满意度论文; 《健康世界》2016年1期供稿论文;