（荆州市妇幼保健院； 434020）
【摘要】目的 分析在预防接种工作中实施健康教育的应用价值。方法 选择2016年6月—2018年2月间带孩子到我院门诊进行预防接种的家长1458例作为研究组，另选2014年5月—2016年4月间1522例家儿童长作对照组，对照组仅进行传统接种，研究组则在该基础上实施健康教育，对比两组家长对预防接种相关知识的掌握情况。结果 研究组儿童家长在疫苗对何种传染疾病预防、接种前后应注意事项、接种后不良反应、不良反应发生处理方法的知识知晓率方面，均较对照组更高，对比差异性明显（P＜0.05）。结论 在预防接种工作中使用健康教育的效果良好，可提高家长对预防接种相关知识的知晓程度，值得将其推广。
【关键词】预防接种；健康教育；应用价值
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）21-0629-02
前言：预防接种是临床上的一项重要工作，能够对重大传染疾病、流行疾病进行有效的预防与控制，具有较高的安全性、经济性和有效性。但由于经济发展迅速、人口流动性剧增的原因，许多儿童家长的知识文化与综合素质存在着较大的差异，一部分家长并不十分重视对孩子的预防接种，各种接种证件丢失、漏接种等情况频繁出现，为预防接种工作带来了很大的难度［1］。因此在预防接种工作中必须对健康的实施充分重视，不断提高家长对预防接种知识的认知程度，本研究选了到我院接受预防接种的儿童家长作为研究对象，实施健康教育，探究应用价值。
1.资料与方法
1.1一般资料
选出我院门诊在2016年6月—2018年2月这段时间，带孩子接受预防接种的家长1458例作为研究组，再选出于2014年5月—2016年4月间进行预防接种的儿童家长1522例作对照组。研究组儿童家长年龄26~47岁，平均（36.51±3.54）岁；对照组儿童家长年龄25~48岁，平均（36.52±3.87）岁。对比基本信息资料，发现数据间没有统计学差异（P＞0.05）。
1.2方法
对照组：仅进行常规的预防接种工作。
研究组：在常规预防接种的工作中实施健康教育：
①预防接种档案建立时的健康教育：在婴儿出生后的1个月内，家长将医院提供的《新生儿首针乙肝疫苗和卡介苗接种登记卡》携带好后，到门诊预防接种处进行预防接种证与接种档案建立，在此过程中相关医护人员需将预防接种的重要性、必要性向家长告知，并进行儿童预防接种相关制度宣传，让家长提高积极配合的意识，更详细认真的进行儿童信心、家长联系方式填写，按时接种。
②接种前的健康教育：1）接种前，医护人员应将卫生部所制定的《扩大免疫规划范围实施方案》相关内容告知，让家长了解到诸如乙肝疫苗、卡介苗、流脑疫苗、麻疹疫苗、乙脑疫苗、百白破三联疫苗等为一类疫苗均进行苗免费接种，而流感、水痘疫苗等的二类疫苗则需自费进行接种；2）询问儿童是否有身体不适情况，若有则可暂缓接种时间，告知只有在身体健康的情况下才能接种疫苗。注意对儿童的卫生清洁，勤洗澡更衣、接种处清洁，接种时尽量不要空腹，防止低血糖反应的情况发生；3）向儿童家长进行接种疫苗名称告知，并详细阐明该疫苗所预防、控制的疾病、相关禁忌症以及接种后可能出现的不良反应等相关信息；4）医护人员应将接受疫苗接种患儿的姓名、性别、年龄、接种的具体日期、接种过程中是否有异常情况发生等具体信息进行详细的临床记录。
③接种后健康教育：1）完成接种后，让家长及时儿童的衣服穿好，避免受凉感冒，观察30min，若未有异常即可告知离开，并嘱咐家长在回家后让儿童多饮水，不可剧烈运动，不要让其对注射处进行抓、挠，避免引起感染情况，告知暂时不要给儿童洗澡；2）告知儿童家长预防接种门诊科室相关医护人员的联系方式，方便随时取得联系、更好的跟踪服务；3）让家长了解注射疫苗后儿童可能发生的不良反应，告知不同不良反应对应处理的具体措施。
1.3观察指标
对比两种儿童家长对相关健康教育知识的掌握程度，把所有收集到的资料整理后，再予以详细的临床记录。
1.4统计学方法
用SPSS23.0专用软件统计后对数据进行整理，计数资料百分比（%）表示，X2检验。当P值＜0.05时，便可说明，本组间数据资料对比，存在统计学意义。
2.结果
研究组儿童家长的疫苗预防何种疾病、接种前后的注意事项、接种后会发生的不良反应、不良反应发生的处理方法等健康教育知识知晓率均明显高于对照组，组间数据存在统计学上的差异性（P＜0.05），详见表1。
表1 两组儿童家长对健康教育知识掌握情况比较［n（%）］
在预防接种工作中应用实施健康教育，能够使儿童家长的预防接种知识知晓率明显提高。健康教育的形式多样，会在接种的各个阶段实施，能够在很大程度上增加儿童家长对预防接种主要目的、获得接种疫苗途径、疫苗接种前后应当注意的事项、接种后可能出现的不良反应以及不良反应发生对应处理方法等的知晓率得到明显提升［2］。通过对家长健康教育的实施，加深了家长对预防接种知识的认知程度，从而更加积极主动的带孩子进行疫苗接种，有相关报道显示，在预防接种工作中，对接种家庭（特别是流动人口家庭）进行健康教育指导，能够有效提高家长对孩子疫苗接种的安全、重要意识，使在诊所中、家中分娩的儿童也能够得到及时的预防接种，使免疫接种率得以显著提升，不断提高儿童机体的抗病能力，更加健康的成长发育［3］。根据本研究结果，在实施健康教育后，儿童家长预防接种相关知识的掌握程度得以明显提升，说明该种方法的应用价值更高。
综上所述，在预防接种工作中实施健康教育，能够有效提高儿童家长对接种前后相关知识的掌握程度，更积极的接受预防接种，因此值得被予以广泛推广。
参考文献：
[1] 杨慧. 健康教育在儿童保健和预防接种中的效果评价[J]. 中国社区医师, 2016, 32(34):177-178.
[2]李红梅. 系统化健康教育在儿童预防接种中的应用[J]. 齐鲁护理杂志, 2016, 22(19):122-123.
[3]陈伟, 李永成, 高志刚,等. 孕妇接受预防接种健康教育后中长期行为改变观察[J]. 职业与健康, 2016, 32(4):525-527.
论文作者:斯小露,胡林
论文发表刊物:《医师在线》2018年11月21期
论文发表时间:2019/3/27
标签：预防接种论文; 家长论文; 健康教育论文; 儿童论文; 疫苗论文; 不良反应论文; 工作论文; 《医师在线》2018年11月21期论文;