（四川省甘孜州炉霍县新都小学）
摘要：足球运动是小学生最喜欢的体育运动项目之一，它是被誉为“世界第一的运动”。在甘孜藏区小学开展足球教学，不仅能够有效激发出学生的兴趣，还能够让小学生的身体素质得到锻炼。本文对甘孜藏区小学中足球运动的教学现状进行深入的反思，并提出可以进行优化的措施。
关键词：甘孜藏区；足球运动；教学现状；对策
足球有着“世界第一运动”的称呼，在甘孜藏区小学开展足球运动是最合适的运动项目，学生只需要一块平坦的足球场地，就能进行训练和比赛。足球运动只需要学生能够掌握基本的操作技能、运球技术以及一些简单的规则就可以进行，掌握足球技能需要学生拥有一定的耐力和力量，而甘孜藏区小学的学生正是拥有这些优点。
1 甘孜藏区足球运动的教学现状
1.1 甘孜藏区小学足球场地器材与资金现状分析
当前国家给予校园足球足够重视，将中长期足球发展规划和足球场地设施建设规划列入“重点任务”。甘孜藏区大部分学校都能够拥有一块足球场，大多为200米跑道环绕的小型球场。但是球场的质量和市区内的小学还相差很远，某些球场由于维护费用缺乏，长期得不到很好的维护，球场几乎成了“土场”。甘孜藏区小学的器材缺乏不在教学训练用球上，而主要表现在两个方面：一是辅助训练器材缺乏，几乎没有，即使运动队的体能训练也只能靠徒手训练；二是学生本身的训练装备缺乏，市区的小学生参与足球运动时有护腿、护膝等保护装备，而在乡镇小学，连运动队都不能完全满足这些装备。但是，目前的情况比过去已经好了很多，至少乡镇小学的学生都有地方、有时间踢球了，随着中国经济的发展，甘孜藏区小学人民收入也提高了，虽然大多数家庭不能满足那些辅助装备，但是几乎所有孩子都能有比较像样的球鞋了。
1.2 甘孜藏区小学足球教学方法现状
教学方法是教师为完成教学任务、实现教学目标而采取的与学生进行互动的方式。合理安排教学方法才能更好地实现教学目标、完成教学任务。在足球教学过程中，教师要依据学生身心发展的特点和各阶段不同的目的与任务来选择有效的教学方法。目前甘孜藏区小学采用的教学方法依然是以语言传递教学方法、直观教学法为主，其中包括讲解与示范教学法、完整教学法、分解教学法等。讲授法、示范法和直观法多年来一直被体育教学沿用，但在当今素质教育的环境下满足不了教学的需要。经过分析，语言传递教学法片面强调动作要领、提高理解能力。直观教学追求学生的技能，在语言传递的教学中存在教师注重怎么教而忽视了学生怎么学的问题，忽视了教学过程小学生主体地位的作用。可见甘孜藏区小学足球教学所采用的教学方法较为陈旧单一，没有创新的教学方法，而且采用新教学方法的频率较低，因此足球教师要不断进行自我充电，不仅要在教学活动中不断总结更加合理有效的教学方法，还要调动学生参与课堂教学互动的积极性。
1.3 甘孜藏区小学足球教学时数、内容现状
随着校园足球运动的流行，小学校园要面向全校学生，在体育课中增加足球教学课时、内容；保证全校半数以上学生每周都能够参加足球活动。在足球教学开展过程中遇到的问题，需要在实践中不断改进和完善。在这个以“学习为主”的应试教育背景下，一些家长不支持学生参加足球活动，主要是怕影响学习，而在甘孜藏区小学足球教学过程中，应充分考虑到学生的实际情况和家长的顾虑。足球运动是一项对抗性强、技巧性高的运动，保证一定的课时有助于学生足球运动的理论学习和教学内容及运动技巧的掌握。由于甘孜藏区学校学生平时缺乏娱乐活动，所以大部分学校对足球课的开设还是比较重视，足球课教学时数较少的情况下难以确保完成教学任务。目前甘孜藏区小学开设足球课程的情况总体来讲比较乐观,但是由于系统性不强,课程质量得不到保证。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了能够更好的普及小学足球运动,相关管理部门以及学校领导应积极采取有效措施，保证足球课程的教学时数，为开展小学足球课程创造条件。
2 加强甘孜藏区足球运动的教学对策分析
2.1 整合资源，加强校际间的合作
虽然近年来甘孜藏区小学校园足球发展迅速，在政策支持下，乡镇小学校园足球的各方面都得到改善，几乎每个乡镇小学都建立起自己的男女足球队。然而，毕竟我国城乡间还存在一定差距，无论是乡镇小学的场地、器材，还是校外的公共体育设施都十分匮乏，为乡镇小学校园足球的发展带来一定的困难；至于专业的足球教师、教练员稀缺的问题，在全国范围内都是存在的。基于我国的国情，这些资源匮乏的现状短时间内无法改变，一味地寄希望于国家财政的支持是不现实的，这就需要甘孜藏区各乡镇小学在现有的条件下，发挥资源利用的最大化，改变发展的思路，整合各自的资源于一处。在足球队的建设上，几所相邻的学校合作建立一支足球队，将几所学校的器材、设施，尤其是足球教练员集中与一支球队；在足球专项资金上，几所学校可以整合资金，修建一座具有公共服务功能的场地等。另外我们也可以成立校园足球专项资金监督小组，做好足球专项资金的监督管理工作，确保专款专用，避免出现铺张浪费、中饱私囊等恶劣的腐败现象。我们要加大宣传力度，增加与媒体的联系，提高校园足球活动的关注度，吸引更多的海内外社会的资金参与到校园足球活动中来。
2.2 校园足球与大课间活动相结合
现阶段小学课间活动主要是以广播操作为主，在甘孜藏区小学课间活动开展校园足球能够给学校打造带有特色的体育项目，还能使学生的身心都得到锻炼。体育教师要充分利用大课间的活动时间开展多样的足球活动，提高学生对足球的兴趣，对学生展开系统的训练，组建年级、班级足球队，还要为储备足球人才作铺垫，对每一个班级的体育活动进行专业的辅导教学，为学校的竞技体育和特色体育发展打下良好的基础，以加强小学的文化建设。
2.3 实施领会教学
领会教学是先让学生对项目有总体的认识作为教学的开始，如比赛时间、比赛场地和获胜方法等；再学习各技术动作和战术配合。通过讲解使学生掌握该运动的规则和特点、基本技巧等，进而让学生短时间内快速了解游戏规则。教学的开始先培养学生足球战术意识，再传授足球基本技术动作是运用领会教学与传统教学最大的区别。目的是使学生先建立足球运动的整体概念，随后再学习各踢球技术动作，以引起学生求知欲，提高学习兴趣。在传授斜传直插战术时，先介绍战术再结合教学比赛向学生演示该如何应对复杂的临场情况。通过教学赛训练学生瞬时决断的能力以及应变能力，从而提升甘孜藏区小学足球运动教学效果，也增强甘孜藏区小学生足球运动能力。
结束语：
综上所述，在甘孜藏区小学开展足球运动能够很好地提高学生对足球的学习兴趣，增强学生的身体素质，促进学生全面发展，丰富甘孜藏区小学学生的课外活动内容，同时让学生直观地去学习和认知足球技战术，掌握对足球知识的领会学习能力，逐渐形成终身体育的科学理念。甘孜藏区小学应整合现有教学资源，加强与周边学校的合作。同时甘孜藏区小学体育教师还应该创新教学方式，采用领会教学方法，并将足球教学与大课间活动相结合，以此有效促进甘孜藏区小学小学体育教学的发展。
参考文献
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[3]王亚军．苏州市高职院校足球教学中存在问题与对策研究[J].体育科技，2016，37（05）：142－143
论文作者:李玉环
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下
论文发表时间:2019/3/7
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