摘要：在幼儿教育的过程中，故事教学法起着很好的引导作用，幼师需要精细的规划课堂教学模式，努力培养幼儿的语言表达与交流能力，促进全面成长与发展。幼儿生活与故事教学是紧密相连的，两者是一个共生体，幼师要结合孩子的个体特点，满足他们的需求，塑造丰富的想象力。基于现代化教育背景，教师必须借助故事教学法，来提高幼儿的素质和能力，培养多样的技能和知识，形成良好的品质。
关键词：幼儿教育；故事教学；幼儿素质与能力
引言：
在幼儿教育中应用故事教学，可以有效的提高教学效率，培养孩子全面的知识和能力。同时，幼师要综合的分析故事教学法的特点和形式，掌握最有效的方法，结合幼儿的学习能力，有计划有目的的进行课堂教学，让幼儿多观察多表达，塑造良好的语言交流习惯，以此保证健康快乐的成长。故事教学中最重要的就是引导和提问，激发幼儿主动思考，引领他们进行实际的操作，开导思维结构，掌握学习更多的知识。笔者将详细的分析论述，并提出相应的建议和看法。
一、采取故事提问法，帮助孩子认识故事的内容
在培育幼儿素质与能力的过程中，教师可以采取故事提问法，帮助孩子们理解故事的内容，只有这样才能保证幼儿的高效学习。幼师要把握提问的方式，围绕故事内容来进行，分析其中所包含的意义，为孩子们深入的讲解。例如，在讲述儿歌改编故事《两只老虎》中，教师要有步骤的提出问题：1老虎长得怎么样？2这两只老虎在干什么3为什么老虎会吃其他的小动物。老师需要把这些问题都写在黑板上，鼓励孩子们讨论，发表自己的看法，“我认为老虎非常凶猛可怕”，老师要肯定孩子们的想法。之后，可以在课堂中进行模仿游戏，由老师先示范教学，模仿老虎的神态。孩子们可以穿上道具衣服，进行游戏活动。最后，教师要幼儿交流沟通，帮助孩子们了解故事中的道路和含义，从而引起情感心理的共鸣。在这个过程中，可以塑造幼儿的思考表达能力，使他们乐于发言敢于发言，树立强大的自信和勇气。又如，在讲述《小和尚与老和尚》故事中，幼师要先发问，让孩子思考老和尚和小和尚的区别在哪些；其次，可以让孩子们进行角色扮演的练习，幼儿可以自主来挑选角色，两人搭配练习，老师要有意识的引导，辅助他们进行故事表演，从而提高教学的效率。在角色扮演的环节中，孩子之间可以建立深厚的游戏，有助于建立团结的班集体，这也是现代化教育的根本目的。
二、在观看中了解学习
儿童由于年龄的特殊，对于新鲜的事物都有着强烈的好奇心，幼师要引导儿童全面深入的认识学习，借助故事教学的手段来教育管理。故事是幼儿最感兴趣的事物之一，他们可以在故事中学习知识，体会道理，幼师和家长要密切交流沟通，共同培养幼儿的思想素质和知识能力。例如，在讲述故事《卖火柴的小女孩》中，幼师可以借助多媒体技术来进行课堂教学，孩子们可以直观的了解小女孩的形象。首先，老师要先依照课本，给孩子们讲述朗读，加深内容的印象和记忆。之后，老师可以播放《卖火柴的小女孩》的视频，从画面中孩子们可以看到“在寒冷的冬天，一个小女孩提出手篮在卖火柴”，采取这种方式可以激起儿童的学习乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课后，老师可以组织孩子们进行绘画活动，把小女孩画在图画本上，仔细的观察小女孩的形态。幼儿可以自主的判断小女孩是一个怎样的人，跟老师交流讨论。最后由老师进行总结，具体的讲述小女孩为什么过着艰苦的生活。从以上的论述中，可以清楚的认识到故事教学法的先进性，教师要积极的创新教学方式，提高幼儿的观察和表达能力，培养自主学习思考的能力。
三、借助故事教学法，培养幼儿的想象与创造能力
在幼儿阶段进行故事教学，可以有效的开导孩子的创造思维，建立科学完善的学习系统。幼师需要实行综合教育，以培养幼儿的想象与创造力为出发点，借助故事教学法来进行教学，推进幼儿园的发展和革新。幼儿对于故事是充满着兴趣和想象，他们会在脑海里自由的创造人物故事，夸张的进行想象，满足自己的内心需求。在这个环境下，老师要帮助孩子理解学习，通过不断的提问，促使幼儿进行联想思考。例如，在讲述故事《小红帽与大灰狼》中，老师可以借助道具来给幼儿演绎，先准备大灰狼和小红帽的模型。老师来配音，负责两人的对话练习，幼儿可以认真的倾听感受。之后，老师可以组织孩子们自主来讲述新故事，以“鹰与蛇”为主题，教师可以建立故事小组，幼儿自由的组队，选择自己喜欢的伙伴，自己来编讲故事，踊跃的发言，如“在很久以前，天空中有成群的雄鹰，它们与蛇是天敌，有一天......”在自主创造故事的过程中，幼儿可以发挥强大的想象力，老师要有效的引导，培育孩子们的想象与创造能力，为以后的学习奠定坚实的基础。
四、培养幼儿的高尚品质与审美情趣
故事教学对于幼儿教育有很好的帮助性，幼师要合理的运用，培育幼儿高尚的思想品质和良好的审美情趣，使学龄前儿童明白人生道理，学会辨别是非对错，老师可以在故事教学中有效的开导，让幼儿变为全面发展的人才。例如，在讲述《米老鼠与唐老鸭》的故事中，幼师可以先讲解唐老鸭帮助米老鼠找到回家的路，孩子们会仔细的倾听；之后，在户外进行故事的排练，学生自发性的进行表演，以《米老鼠和唐老鸭》为表演的内容，教师要从旁指导，采取情景剧的方式来学习理解，在故事表演的过程中，幼儿可以学习到乐于助人的品质，感受着唐老鸭人格的魅力，从而树立高度的审美意识。
总结：
通过以上的详细论述，可以全面的认识到故事教学法对培养幼儿素质与能力的重要性，教师要深入的研究分析，制定严密的教学活动计划，以故事讲述来激发孩子们的学习兴趣和热情，培养他们语言表达能力和交际能力；同时，也必须构建良好的课堂环境，帮助孩子们学习和发展，树立优秀的思想观念，只有这样可以实现幼儿综合素质与能力的培养。
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论文作者:张秋玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月47期
论文发表时间:2019/10/29
标签：幼儿论文; 故事论文; 孩子们论文; 幼师论文; 能力论文; 老师论文; 教学法论文; 《知识-力量》2019年11月47期论文;