摘 要：学好数学，兴趣当先。兴趣是人们力求认识探索某种事物或某种活动的心理倾向，具有强烈的积极情绪色彩，是从事活动的重要动力。只有将兴趣之火点燃，才能使学生成为积极的进取者和知识的真正主人。
关键词：数学 学生 学习兴趣
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教育家申斯基也曾说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”大文豪托尔斯泰也曾明确地指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”这是在告诫我们，为师者要努力创造条件使学生在愉悦的气氛中学习，点燃唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。
课堂教学过程，是一个特殊的认识过程，是一个心理活动的过程。教师要根据学生的认识规律、心理特征去诱发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使课堂出现一种积极情绪。数学学科如何激发学生兴趣，优化课堂结构，提高学生学习的积极性、自觉性和主动性呢？以下结合自己的教学谈几点浅见。
一、融洽情感，唤起兴趣
“感人心者先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当教师的情感灌注在教学内容中，激起了学生的学习情感时，学生就能够更好地接受教师所教的数学学科了，从而达到“尊其师，信其道”的效果。学生的内心世界丰富多彩,他们渴望真情和爱,有着极强的表现欲和成功欲。曾有老师做过这样一次试验，在一个新带的班里，随机抽取少数同学，暗示他们是最有发展潜力的学生。在以后的一个学期中，教师经常对他们的进步表示赏识，使学生获得愉快的体验，从而激发了学生的学习兴趣，学习更加刻苦认真。果不其然，一个学期后，这些学生学习真的比其他同学进步快。可见教师对学生的关心，对学生真诚的期望是多么的重要，效果是多么的显著。
二、新颖引入，诱发兴趣
“好的开头是成功的一半。”精彩的课堂开端不仅能够很快地集中学生的注意力，而且可以提高学生的学习兴趣，使学生精神饱满，促使教学任务顺利完成。因此，教师在教学活动开始就应根据教材内容和学生心理及年龄特征，充分挖掘教材中的趣味因素，创设一定的问题情境，把学生的兴奋点转移到教师所提供的新知背景中，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
三、营造氛围，激发兴趣
宽松、和谐、民主、生动活泼的教学气氛能够使学生产生自觉参与的欲望，激发学习的兴趣，最大限度地调动学生学习的内在驱动力，激发探索未知的欲望，诱发创新意识。在教学中，教师依据学生的心理特点和知识水平，从学生学习的角度来设计教学过程，创新自学参与的课堂教学环境。
四、电教演示，促发兴趣
多媒体辅助教学的最大优势在于能动态地表现出事物发展变化的过程，动静结合，化静为动，从而揭示事物变化的规律，并使学生能从全局的角度正确把握演变中的事物，培养学生思维的灵活性和全面性。
五、手脑并用，发展兴趣
思维的活动往往是从动作开始的。切断活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而实践操作最易于激发学生的思维和想象，使学习变成学生的精神追求。而动手操作是帮助学生理解和掌握抽象知识的一种有效途径，也是培养学生探索知识的一种方法。教学时，要重视引导学生动手实践，去探索新知，解决问题。
六、联系生活实例,感受兴趣
数学来源于生活，离开了生活,数学就成了无源之水、无本之木,生活中充满着数学。教师在教学时要善于挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生面临生活实际问题时，能主动地从数学的角度动用数学的思维方法寻求解决的办法，使学生感受数学的趣味。
七、设计练习，巩固兴趣
1.练习内容要有层次性。练习要面向全体学生，要循序渐进，有层次性，让不同层次的同学都能体验到成功的喜悦。
2.练习形式要多样化。针对学生喜新求趣的心理特点，练习题尽量避免单调乏味。如可设计填空、判断、连线等多种形式来提高学生练习的兴趣。
3.练习手段要灵活。根据学生的年龄特点，我多采用游戏、猜一猜、组织辩论、竞赛等形式完成练习，这样有助于培养学生高度的注意力和敏锐的观察力，而且充分调动了他们学习的主动性、积极性，取得事半功倍的效果。灵活多样的练习形式，让学生通过练习，促进智能转化，增添学生学习数学的兴趣。
总之，兴趣在数学活动中有极大的作用，它能驱使学生自觉地积极地追求对感兴趣事物的认识。因此只有教师在教学中有意识地激发学生的学习兴趣，才能优化课堂教学，提高教学质量，增强学生的素质，使学生真正学好数学，运用所学知识为社会服务。
参考文献
[1]陈克胜 基于数学文化的数学课程再思考[J].数学教育学报，2009，（01）。
[2]侯维民 “数学精神”与数学教育[J].数学教育学报，2004，（03）。
论文作者:杜邦友
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期
论文发表时间:2020/1/8
标签：学生论文; 数学论文; 兴趣论文; 教师论文; 学生学习论文; 学习兴趣论文; 思维论文; 《素质教育》2020年3月总第337期论文;