摘要：关于幼儿园实践教学的相关理论内容的相关研究成为当前热门话题，以实践教学内容为基础，构建有效的幼儿园区域活动中的低结构材料的投放，对于激发学生的学习兴趣，促进幼儿园教学活动的有效执行，开阔幼儿的思维具有重要作用。因此本文基于幼儿园教育，以低结构材料的投放策略为研究内容，从而实现基于创新应用为主的相应教学理念的分析。
关键词：幼儿园；区域活动；低结构材料；投放策略
引言
以幼儿园教学过程中实践教学为主，将幼儿的发展与课程教学内容的有效进步联系在一起，突出主体性的教学思维的有效分析，进而实现基于创新应用为主的相应教学理念的有效分析。在实践教学的过程中，应突出学生的主体优势，加强知识体系的有效建立，将低结构的材料投放相关应用内容进行有效分析，突出策略先进性原理，进而实现基于创新应用为主的相关幼儿园教学中的低结构材料投放策略的有效应用。
一、幼儿园教育的特点及意义
（一）幼儿园教育特点
幼儿由于年龄较小，心智还在萌芽阶段，有着比其他年龄阶段较强的模仿能力，在幼儿园会主动模仿教师的行为习惯，在家里会主动模仿家长的行为习惯，在潜移默化中影响着幼儿良好行为习惯的养成。21世纪，我国人口比例产生了不协调的现象，二胎生育也逐渐放开，家庭里面独生子女或者二胎的比例明显上升，所以，幼儿教育成为家庭和社会重点关注的问题之一。
（二）幼儿园教育意义
从幼儿园的重要性及意义上分析，幼儿园教育能够有效促进家庭教育的积极性。其次，幼儿园教育能够加强教师与家长的沟通，实现实时互动交流。传统的幼儿园教育环境是一个较为封闭的，与外界环境接触相对较少的，再加上大部分的家长忙于工作，对于孩子上学期间表现，很难第一时间了解到。利用微信、QQ或者视频等，让家长时刻观察到孩子在幼儿园的表现，实时与幼儿园教师进行互动交流。最后，幼儿园教育能够有效促进幼儿教育的规划化。
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二、低结构材料的收集与分类
（一）生活中收集，鼓励亲子积极参与
低结构材料需要深入到平时的生活中进行有针对性的收集，并且能够利用有效方式和途径在每个幼儿园班级内建立可共同收集的资源及资料库，通过这种方式让幼儿时刻可以注意到资料库内低结构材料的收集情况，并且能够激发幼儿收集材料的积极性；通过在生活中收集低结构材料的方式能够引导幼儿家长配合参与其中，幼儿可以在家长的指导下区分不同级别的结构材料，同时也可以又家长发起，让幼儿自己动手组装符合资料库收集材料的要求，比如，易拉罐、食品包装盒或包装袋、纸盒等，海边城市的幼儿可以选择去海边捡贝壳、东北的幼儿冬天可以堆雪人等。
（二）有效分类，合理取放
为了保证幼儿取拿低结构材料的方便性，可以按照收集到的低结构材料按照材料的材质、大小、高度和使用功能等进行合理分类，这也充分体现了低结构材料的多样性。低结构材料的多样性也是结合幼儿自身的性格特点等内在因素体现出来的。再比如，中班可以按照低结构材料的形状、颜色等外观进行多维度的摆放；小班可以根据低结构材料的形状进行分类。
三、低结构材料在幼儿园区域活动中的投放策略
（一）选择性的投放低结构材料
幼儿园的性格和学习特点还是非常鲜明的，对于投放结构材料的数量和种类需要根据幼儿的实际性格特点等进行合理投放。无论是高结构材料还是低结构材料，其在区域活动中投放的数量往往与其投放效果成反比，所以在区域活动中投放相应的结构材料需要结构各种实际因素，选择合理的方式进行投放。其中，组合式的投放方式是最为有效的。比如，在幼儿园区域活动中，可以选择利用空间的优势，将非结构材料与低结构材料进行组合；高结构材料与低结构材料，各种结构类型的材料的互相组合投放，能够及时吸引幼儿；其次，从幼儿的年龄结构分析，中大班对低结构材料的需求相对较多，而小班幼儿可选择地结构材料占比少的其他组织。
（二）根据幼儿需要增加相关的辅助材料
区域活动时幼儿尽情展示自己，锻炼自己动手能力，开发智力和思维能力的重要活动空间，如果区域活动中，使用及投放过程中的各类型材料较为单一的话，可以选择投放多样性的结构材料，以满足幼儿的各种需求。由于幼儿的玩法和对结构材料的感知能力的不同，其对结构材料的需求也是不同的。幼儿园的区域活动空间是不同的，有大有小，根据各活动区域的结构特点及幼儿本身的活动需要，及时增加一些相比较为小的材料结构，从而在区域活动中引起幼儿的关注和操作性质。让幼儿在区域空间的活动中合理选择需求投放的结构材料的类型，同时避免了单一材料的单一玩法，这有助于提高幼儿的思维能力和对游戏的适应能力。如在小班可以用小动物、小房屋模型和小型玩具等与其他的作品进行相应的组合；在中班可以利用滑梯架和滑梯模型进行相应的结构材料的投放；而大班则可以通过利用毛巾、布条等作为相应的美工玩具作为游戏的使用对象，并进行相应的装饰。
总之，区域活动中低结构材料的投放应该与幼儿的性格、行为习惯等自身习性相匹配，以切实促进幼儿的身心发展。
参考文献
[1]薛梦吟. 幼儿园区域活动中低结构材料的投放策略探析[J]. 新课程·上旬, 2017(3).
[2]李粉华. 幼儿教育区域活动中低结构材料投放策略[J]. 教育科学:全文版, 2016(12):00176-00176.
论文作者:梅冰倩
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月下
论文发表时间:2018/11/2
标签：材料论文; 结构论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 区域论文; 活动中论文; 家长论文; 《知识-力量》2018年11月下论文;