摘 要：在初中历史的教学中对学生的问题意识进行培养，能够有效地提高学生思考的能力，促进学生创新精神的培养，同时，能够更好地增加教师与学生之间的互动，有助于学生学习效率的不断提高，进而能够让中学生能够积极主动地进行学习，不断地提高学生的能力，促进学生的不断发展。本文主要介绍了在初中历史教学中问题意识的含义以及怎样培养中学生的问题意识。
关键词：初中历史教学 问题意识 培养
在初中历史教学中对学生的问题意识进行培养，能够让中学生产生主动探究的能力，让学生能够更好地对问题进行思考，从而使问题能够得到良好的解决，在正确的教学理念的指导下，使学生能够主动地进行学习，让中学生能够养成良好的学习习惯。
一、在初中历史教学中问题意识的含义
历史问题意识是由于学生自身的理解能力的有限，而不利于学生对问题进行解决，从而容易让学生产生困惑，进而能够有助于学生主动地进行探究，从而能够让学生能够更好地对问题进行解决。教师在对历史进行讲解的时候，要充分地注重教学的手段，从而有助于激发学生对历史学习的兴趣，让学生能够拥有强烈的求知欲，从而能够让学生根据自身的实际情况，从而能够促进学生更好地对历史知识进行学习，从而不断地提高学生的问题意识。同时，教师也应当充分地关注学生，让学生能够自发性的产生相关的问题，从而能够提高学生的创新意识。
二、怎样培养中学生的问题意识
1.对学生进行引导，转变教学的观念。初中历史教师要在教学的时候，培养学生良好的问题意识，就要不断地对学生进行引导，让学生能够主动地发现历史学习过程中的问题，让学生能够对历史的学习充满浓厚的兴趣，从而能够有助于学生提出不同的问题。同时，教师在对学生进行教学的时候，应当转变教学的观念，让学生能够对历史的学习充满积极性，有助于学生问题意识的产生。而在传统的教学观念下，学生只是对历史知识进行接受，不主动地进行思考，从而不利于学生问题意识的产生。所以，历史教师应当不断地对学生进行引导，转变教学的观念，把学生作为课堂上的主体地位，通过对历史知识进行教学，把学生充分地代入相关的历史场景当中，让学生能够从历史的视角下不断地对知识进行学习，从而有利于学生想象意识的不断培养，进而有助于提高学生的能力，促进学生问题意识的产生。
2.教师应当提高学生问题的质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中历史教师在对学生进行教学的时候，应当注重提出问题的质量。学生在对相关问题进行提出的时候，主要是对常识性的问题进行提出，还有一些问题的答案就在课本上，所以教师应当提高学生问题的质量。首先教师应当明确每一位学生的学习情况，同时教师也应当让学生充分地明白在对问题进行提出的时候，问题不需要特别的复杂，教师在教学的时候要想取得良好的教学效果，应当注重基础性问题的提出，从而有利于学生更好地对历史课本上的知识进行学习，进而能够促进学生历史成绩的提高。
3.注重学生的个性发展，引导学生不断地进行思考。学生在提出相关的历史问题的时候，应当具有独立思考的能力，能够有助于提高学生对问题的解决能力，同时能够促进学生学习能力的不断提高。初中历史教师在教学的过程中应当注重学生的个性发展，不断地发散中学生的思维，能够让学生从多个角度进行思考，从而有利于学生把枯燥的历史知识转变为丰富的历史故事，从而能够有效地提高学生对历史学习的兴趣。教师在课堂上也要让学生能够自己查阅相关的资料，并不断地对相关的知识进行讨论，从而能够不断地完善学生的思维，教师从提问的角度出发，不断地提高学生的知识储备，提高学生的独立思考的能力，有助于学生问题意识的培养。
4.教师应当营造良好的教学环境。初中历史教师在对学生进行教学的时候，应当注重良好的课堂氛围，让学生能够积极地进行提问，从而能够不断地丰富学生的历史知识，让学生的学习成绩能够不断的提高。教师也应当不断地培养学生的兴趣，通过不断地对课堂氛围进行活跃，从而能够让历史能够更加的鲜活，从而能够让学生感受到历史学习的兴趣。教师通过适当的图片、声音、视频等对学生进行教学，能够吸引学生的注意力，有助于中学生能够更好地对历史进行探究，有利于中学生问题意识的养成，能够促进学生创新能力的发展。同时，教师在对学生进行教学的时候，也可以开展适当的辩论课，让每一位学生都能够积极的参与其中，从而能够让学生养成良好的问题意识，进而能够促进学生思维的发散。
三、结语
综上所述，初中历史教师对学生的问题意识进行培养，能够有助于中学生对历史学习的积极性与主动性，从而能够让学生能够对历史的学习充满热情，进而有助于学生思维的不断发展。教师采用适当的教学方法，能够让学生充分感受到历史学习的好处，有助于学生创新思维产生，进而能够促进学生的不断发展，有助于中学生问题意识的产生。
参考文献
[1]詹文惠 初中历史教学中学生问题意识的培养[J].教育现代化（电子版），2017，30。
[2]马芮 初中历史教学中学生问题意识的培养[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017，（32）：272-272。
论文作者:王洪炬
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
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