四川省巴中市南江县下两镇小学 周官林 邮编:636648
兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识，探索真理的一种精神力量。培养学生学习数学的兴趣十分重要。
一、教师创设情境，激发学生学习数学的兴趣
1、小朋友们，在我们生活中，有许多图形在装扮着我们的学习与生活。请同学们仔细观察我们的教室内前面有什么，后面有什么。让学生观察后看，交流发现了哪些图形。
2、在我们生活中，哪些地方有长方形？哪些地方有正方形？学生找出生活中的长方形和正方形，并交流。
利用学生熟悉场景，贴近学生生活，能激发学生学习数学兴趣。
二、让学生动手操作、自主探索激发学生学习数学的兴趣
教师指导、点拨、鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究，了解长方形和正方形的特征。
1、学生用直尺量一量，指导长方形对边相等，正方形四边相等。
2、学生用三角板比一比，知道长方形和正方形的四角都是直角。
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3、引导学生比较长方形和正方形的相同点和不同点。
4、引导学生归纳什么是长方形，什么是正方形。
培养学生的动手操作能力，培养了学生的自主探索、合作、交流的意识，培养了学生学习数学的兴趣。
三、让学生归纳、汇报结果、结论激发学生学习数学的兴趣
四、让学生拼图游戏激发学生学习数学的兴趣
用两副同样的三角板拼出一个长方形和一个正方形，你能拼出来吗？试一试。让学生根据拼的情况，进行展示、交流。
五、让学生运用探索到的知识解决问题激发学生学习数学的兴趣
六、数学生活化激发学生学习数学的兴趣
引导学生自己去认识现实生活中的数学问题，领悟数学知识在实际生活中的作用与价值，使他们认识到数学是生活中的组成部分，生活离不开数学。使他们深深地体会到数学源于生活，用于生活，与现实生活式紧密相联系的，离开数学将寸步难行。
七、让学生多样练习激发学习数学的兴趣
总之，数学学习兴趣培养的方法是多种多样的。教师作为学生的引导者、主导者，因材施教，灵活多变，把握时机激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情。
论文作者:周官林,
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
标签：数学论文; 学生论文; 正方形论文; 长方形论文; 兴趣论文; 学生学习论文; 生活中论文; 《创新人才教育》2019年7期论文;