（天津职业技术师范大学电子工程学院，天津市 300200）
摘要：随着我国的科学技术水平得到了快速提高，电子信息技术得到了广泛应用。电子信息技术极大地改善了人们的生活，在我国的现代化建设中发挥着重要作用。为了进一步促进我国电子信息行业的快速发展，高校就必须培养符合时代要求的综合型人才，增加实践教学在高校教学中的比重，因此，高校电子信息工程专业的教学改革势在必行。基于此，本文分析了电子信息工程专业实践教学的重要性，并对如何实施提出了几点建议，仅供参考。
关键词：电子信息工程；教学改革；人才培养
前言
目前，我国高校开展的电子信息工程专业，多是“重理论，轻实践”，导致学生的实践能力和创新能力不足，不能很好地适应毕业以后的工作。因此，必须对高校的教学方法进行改革，突出实践教学在人才培养中的重要性，将教学理论与实践探究相结合，使学生具备将理论知识学以致用的能力，以更好地适应社会的发展。
1实践性教学的重要性
几年来，我国高新技术的发展速度是越来越快，为了适应时代的发展，我国高校必须重视，创新型、实践型人才的培养，让学生更好、更快地推动我国科学技术的发展。目前，虽然我国高校在电子信息工程专业教学中都打出了培养具有创新能力、实践能力的综合型人才，致力于完成人才培养的最终目标，但是在实际的课堂教学中，依然是理论为主、实践为辅，不利于综合型人才的培养，不利于我国电子信息技术的发展。
我国电子信息工程专业存在的问题主要包括以下几点：第一，教学过程过于被动，学生学习积极性不高；第二，实践教学与理论教学严重脱节，有些学校甚至完全没有实践教学；第三，教材的选择。信息时代发展迅速，但是有些高校不注重观察时代发展现状，学校的教学内容太过陈旧，甚至完全与时代脱轨。第四，课程安排的缩水。大学与高中相比，课程安排比较松散，甚至有时会有好几个班一起上课，忽略了专业课的重要性。学生在遇到问题时，由于学生太多根本没有时间及时询问老师，严重影响了学生的学习效率；第五，教学考核制度欠缺。由于大学的课程较少，且比较松散，再加上高中压力的释放，会让学生足够放松，一直与学习效果不理想。同时教学制度约束的不仅是学生，还有教师。没有严谨的教学考核制度，教师就会只在乎自己的职称、论文和专利，这就丧失了教学初衷。
因此，必须将实践教学与理论教学相结合，让学生将学到的理论知识充分应用到实践活动中，这不仅可以加深学生对理论知识的理解，还可以纠正学生在理论学习时的一些错误。电子信息工程专业的教学内容是具有一定的抽象性的，不易于学生理解，经常会出现理解偏差。因此，我国高校应根据社会实际需要合理的调整教学方法，在高校电子信息工程专业教学中合理的加入实践环节，其实践教学进展总教学比例应占全部课程的25%左右。教学方式的改革与教师本身的教学观念有着直接关系，能够直接影响实践教学的成效，因此开展实践教学应首先在教师方面着手。学校方面需要制定完善的教学规划，结合教学现状，有针对性进行教学改革，完善电子信息工程专业的实践教学模式。
2实践教学的策略探究
2.1革新教学观念
实践教学改革应首先从教学观念方面入手，改传统“重理论，轻实践”的教学观念为实践理念为主，以为社会培养源源不断的综合型人才。革新教学观念应遵循以下几点原则。
2.1.1坚持以实践性教学为主
教学的主体就是学生，实践性教学就是培养学生学以致用的能力，在实践教学中应充分体现学生的主体地位。在该原则下进行教育教学，可以给学生在学习中更多的发挥空间，培养学生的主观能动性，逐渐形成一种教学理念，促进高校教育教学的全方位发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆坚持以实践教学为主的教学原则，转变传统的教学观念，可以有效提高学生的学习热情和学习效果。
2.1.2坚持对实践进行鼓励和奖励的原则
在传统教学中，期末成绩的唯一评估标准就是学生的期末卷面成绩，然而这是远远不够的，应将学生的时间教学评价也纳入到期末考试评估中去，才能更加全面的对学生的期末成绩进行评估。在对学生实践活动进行评价时，应对学生参与实践活动予以鼓励，对表现不理想的学生，应化批评为鼓励，充分调动学生的学习热情，使学生更加主动的参与到实践教学中去，有效促进学生的个体化发展。因此，在实践性教学中，教师应把握好教学的平衡点，避免学生对实践教学产生厌烦心理。作为教师，应首先认识到实践教学的重要性，并耐心引导学生参加实践活动，使实践教学更具实践意义。
2.2革新教学内容
革新了教学理念，教学内容也需要进行相应改革，以适应我教育教学的发展，下面对具体的改革内容进行探讨。
2.2.1教学改革
因为传统教学观念的影响，眼中降低了学生的实际操作能力，使学生与实际社会实践严重脱轨。在实际课堂教学中，传统的纯理论课堂太过枯燥，严重打击了学生的学习积极性，甚至有可能出现厌学心理。这时就需要紧跟时代的脚步，对课堂教学内容进行改革，多利用现代化的多媒体教学工具进行课堂授课，可以更好地引导学生进行课堂学习，穿插若干与教学内容相关的小视频，可以更好地吸引学生注意力，引导学生进行课堂讨论，扩大教学效果。另外，引进和培养专业性和实践性较强的教师，是实现实践教学的关键一步。应用该教学方式可以有效调动学生的学习积极性，提升学生的动手实践活动，使学生的综合素质得到全面提高。
2.2.2组织课外实践、创新活动
实验课程的开展，是提升学生动手实践能力的关键环节。电子信息工程专业的实验课程多是在实验室中进行，具有较强的开放性，需要学生自主领取元器件，一步一步的完成课程实践活动。该实践活动的开展，不仅能够锻炼学生的实际动手能力，还能够培养学生的创新意识。学校方面应鼓励学生参加电子信息类的比赛，让学生勇于挑战自己，将学生培养成是会需要的综合型人才。
2.2.3改革课内实践
电子信息工程专业的课程是围绕电子多项模块的构成、教学要求等进行设置的，通过实践以达到教学的目的，将课程的知识点和技能穿插到整个实践过程中去，制定联系实际而又新颖的时间目标。通过对学生实践内容的观察，来判断学生的知识掌握程度和实际动手能力，从根本上改革传统的学习方法，强化学生的实践能力。
3总结
综上所述，在我国高校的电子信息工程专业的客养教学中融入时间性课程，可以有效调动学生学习的积极性，在很大程度上提高学生自身的实践能力和创新能力。学校方面，为进行提高学生的动手能力和实践能力，应大力提倡学生参加各种与专业相关的比赛，学生在比赛中不仅可以充分认识到自己的不足，还能使学生获得能力提升的成就感，全面提升学生的综合素养。
参考文献
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作者简介：张桂英（1984.02-），女，汉族，湖南邵阳、博士、讲师，研究方向：集成电路设计。
论文作者:张桂英
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月下
论文发表时间:2018/10/15
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