广东省五华县转水中学 514400
摘 要：初中阶段是学生各项素质能力形成的关键时期，对初中生而言，掌握话题作文的写作技巧，提高自己的写作能力是初中语文学习的重要内容。本文主要对初中生话题作文写作指导三部曲进行了阐述。
关键词：初中 话题作文 三部曲
话题作文是初中阶段最常见的作文形式，它具有十分广阔的写作范围，写作空间也十分自由，同时还能够让学生去主动感受生活、发挥自身想象、抒发情感，提高自身的写作水平，为更好地学习语文，提升语文素养提供条件。
一、选择适合的写作角度
写作源于生活，要想写好话题作文，突出自身写作特色，就需要根据所提供的各类话题，选择和自身生活最贴近的一个话题来写，即选择适合的写作角度。在选择的时候，或是记叙、描写一件事，用事抒情；或者是夹叙夹议，表达自己的见解和看法；或者是纵横联系，抒发自己的感受。
例如：话题作文“书能够医治愚昧，同时也能够让人变得聪明，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期望；书演示着人成长的过程；书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐……”要求以书或者是读书为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。
从该话题作用的写作要求来看，不限文体，给学生写作留下了很广泛的写作空间。同学们可以叙述自己与书之间的故事，从而抒发出自己的情感；可以对自己的成长过程进行描述，从而体现出父母长辈，老师同学的关怀；可以抒发出自己的感情，表现自己对书的深刻认识等等。通过这样的方法，给学生一个展示自己生活的机会，让学生能够通过写作，来表达自己的喜怒哀乐，使写作成为了他们学习中的重要组成部分，成为一种享受，而不是单纯地完成老师布置的作业。话题作为写作，让学生们写作的内容变得丰富多彩，各有千秋，并且也给老师了解并掌握学生的学习生活创造了条件。
二、给文章拟定一个好题目
题目就像是文章的眼睛，它能够洞悉出文章的灵魂。新颖独到的题目，能够引人入胜，发人深省，使内容具有色彩，标新立异，达到画龙点睛的实际效果。同样以书或者读书为话题，对相应的拟题方法进行介绍。
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1.扩展法。扩展法就是在话题的前面或者后面加上准确的词语，从而拟定出比话题更加具体的题目。例如：以上的话题可以拟为：“谈读书”、“世界因书而精彩”、“书是我的挚友”等。扩展法是学生最容易接受掌握的一种方法，能够让话题从大的范围缩小化，有效防止了“下笔千言，离题万里”现象的出现，更方便学生把握文章的重点内容，拟写最合适的题目。
2.想象法。想象法就是引导学生根据所给出的话题，发挥自身想象，从而拟定最合适的题目。因此，依据上面的话题可以拟题为：“梦幻的书海”、“假如世界没有书”等。老师应该指导学生通过自身的想象去拟定题目，这样不仅提高了学生的思维创造能力，提高了课堂教学的效率，并且，也让学生写出的文章更加生动。
3.悬念法。悬念法，就是在老师的引导下，巧设悬念，拟定出能够激发出读者阅读兴趣的题目。可以将上面有关书的话题通过设置悬念的方法，拟定为：“书告诉我们……”、“书的诞辰有几何？”、“书中这样说……”等。这样的题目设置，能够吸引广大读者的注意力，让其对文章的具体内容想要更进一步了解。当然，老师指导学生运用悬念法来拟定题目的时候，需要采用循序渐进的方式，不能够太急于求成，悬念法拟定题目对于初中生来说，的确具有难度。因此，老师在对该方法进行指导的时候，要积极发挥集体讨论的作用，集思广益，拟定出更好的题目。
三、给文章安上“龙头”和“凤尾”
在写作的过程中，开头和结尾非常重要。好的开头能够更好地表现出文章的主题，能够吸引读者往下读的兴趣，而结尾是对全文内容的总结，在整篇文章中占有一定的比重。下面具体对其进行了相应的说明。
1.开头
（1）开门见山。一篇中考记叙文的开头这样写道：“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天色不早了，您回去吧！”文章开头单刀直入主题，从一位学生和母亲的告别写起，非常感人，在开头就将和母亲之间依依不舍的情感表现出来，为下文的叙述创造了条件。
（2）交代动机。例如，《特别征友》的开头这样写道：“近日来，老班扣押笔友来信，为示抗议，全班同学让我为他们撰写特备征友启示，如下。”文章开头就把写作的动机交代出来，引出下文。
2.结尾
（1）引发联想。例如，《唯一的听众》结尾这样写道：“老人依靠在木椅上，手指悄悄地打着节奏，慈祥的眼睛平静地看着我，像深深的潭水……”结尾这样的描述，就像是一幅感人而又意味深长的画面，让人陶醉，引发联想。
（2）首尾相呼应。例如，《雪夜》的结尾这样写道：“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来。”与开头“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞下来……”首尾呼应，结构十分完整，增加了文章的美感。
四、结语
综上所述，话题作文的写作，既要学生增强知识的积累，更加需要掌握一定的写作方法和技巧，只有这样，才能够提高写作能力和水平。作为初中语文老师，需要不断地加强引导，教给学生写作方法，让学生感受到写作的乐趣。
论文作者:江兆青
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第244期
论文发表时间:2017/9/11
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