课题名称：幼儿园民间艺术主题教育的开发与研究 编号：2009A291
摘要：将优秀、健康、正面反映生活的民间艺术作品进行筛选、整理、加工，使其成为幼儿能理解、接受的教育内容可在幼儿心中播下民间艺术的种子，使优秀的民间艺术能够在下一代的中国人中继承和发扬光大。本文结合广西陆川县温泉镇中心幼儿园实践经验，对民间艺术融入幼儿教育进行了个案研究。
关键词：民间艺术；幼儿教育；个案
广西地区的陆川县温泉镇中心幼儿园在开发民间艺术方面进行了积极的探索，取得了一些成功的经验。下面分析一下该幼儿园在主题教育中开发和利用民间艺术的一些卓有成效的经验。该幼儿园发动所有的教师广泛收集广西地区的民间艺术，加深对民间艺术的了解，并且在开设课程之前，集思广益，设计适合幼儿年龄特点的教育活动方案，并且根据幼儿的反馈情况进行适当的改进。
1收集广西地区的民间艺术
对广西地区的民间艺术进行收集和整理是进行幼儿民间艺术教育的前提条件，因此陆川县温泉镇中心幼儿园发动全体幼儿教师深入民间艺术的发源地，了解该民间艺术的文化内涵、历史起源以及突出特点。经过该幼儿园全体教师的不懈努力，收集了包括丝弦戏、山歌、竹竿舞在内的约20种民间艺术。如《山歌好比春江水》符合幼儿的认知水平，可以不用经过改编就直接教授的。而壮锦是一种复杂的手工工艺，需要利用织布机，工序繁多因此设定幼儿对壮锦的教育目标就是基本识别，能够体会古人的智慧即可。
2制定教学目标
制定合理的教学目标是实施民间艺术教学活动的基础，合理的教学目标也会成为教学评价的一项重要指标。陆川县温泉镇中心幼儿园的老师对民间艺术的教学目标纷纷建言献策，形成了一些基本的共识。下面分享一名老师对民间艺术教学目标的总结：幼儿阶段就是为了将来的深入学习打下一定的基础，培养幼儿们对学习的兴趣，由于幼儿们活泼好动的年龄特征，教学目标的制定一定要考虑他们的特点、兴趣爱好等。
总结陆川县温泉镇中心幼儿园老师的观点，可以发现老师能够在《幼儿园教育指南》的指导下进行实事求是的具体分析，在设定教学活动目标时，也考虑到幼儿们的年龄以及兴趣特点。总体目标的制定遵循了符合幼儿们的认知特点、情感特点等几个重要方面，教学目标的制定较为合理。该幼儿园的另一个成功之处便是，根据幼儿不同的年龄和班级设定了分层的教学目标。
3设计教育活动方案
在收集了适量的广西民间艺术以后，就可以着手设计主题教育活动的方案了，设计的方案要围绕恰当利用和开发民间艺术这一中心。如学习刘三姐歌谣时，可以以不同年龄段的不同任务来进行内容的安排，先学习《满月歌》，然后再学习《破蒙歌》，破蒙歌的歌词内容就是关于儿童上学生活，“叩请严师收弟子，朝朝夕夕读文章”，这样的歌词也教育幼儿们学习需要踏踏实实，认认真真，孩子们在欢快的节奏中既学会了歌谣，又起到了一定的教育意义。
幼儿园的教育主体是幼儿，因此在实施艺术教育活动过程中一定要了解幼儿的接受能力，仔细观察幼儿们的当堂表现。幼儿们活泼好动，喜欢形式多样的活动，陆川县温泉镇中心幼儿园在设计教育活动时注重活动的丰富性与多样性，极大地激发了幼儿们学习的兴趣。
4实施教学活动方案
民间艺术多种多样，在选定为教学内容时一定要考虑其是否能够激发幼儿的学习兴趣。陆川县温泉镇中心幼儿园的老师经过认真对比，最终决定中班的主题教育内容为剪纸艺术与陶器艺术。确定这两个作为中班学生的主题教育内容是因为，中班的学生已经掌握了基本的欣赏美的能力，剪纸艺术与陶器艺术相对来说，制作较为简单，而且不需要较多的物质和资金投入，可行性较强。而且幼儿们在制作剪纸与陶器的过程中，能够感受到古人的智慧，培养民族自豪感与认同感。
4.1中1班主题活动:美丽的剪纸艺术
剪纸艺术的活动主题为《美丽的剪纸艺术》，该主题活动由《有趣的对称》、《老鼠嫁女》、《帮帮小兔》以及《色彩搭配剪纸》四个小活动组成。具体的活动方案（详见附录三）。
（1）活动方案
主题
活动名称
活动方式
教育目的
美丽的剪纸艺术
有趣的对称
集中
了解对称在剪纸的巧妙运用，体会古人的智慧
老鼠嫁女
集中
欣赏剪纸的魅力，感受剪纸艺术中的教育意义
帮帮小兔
分组
学会自己制作简单的剪纸，并且在活动中要明白助人为乐
色彩搭配剪纸
分组
通过自己制作剪纸并给剪纸配色，体会到色彩可以增加剪纸的美观性，体会到民间艺术的融合性与包容性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（2）环境布置
在走廊上及教室墙上贴上幼儿们的剪纸作品。
布置“美丽的剪纸艺术”主题墙,展示多种多样的剪纸作品。
在图书区域放置多本风格各异的剪纸艺术画册供孩子们欣赏和了解。
4.2中2班的主题活动:我是一名小陶工
该主题活动由《能干的陶艺工》、《美丽的彩陶》、《我是一名小小陶艺工》以及《广西钦州陶》四个小活动组成。具体的活动方案（详见附录四）。
（1）活动方案
主题
活动名称
活动方式
我是一名小陶工
能干的陶艺工
集中
美丽的彩陶
集中
我是一名小小陶艺工
分组
广西钦州陶
分组
（2）环境布置
在走廊上及教室墙上贴上具有代表性的陶器作品照片。
开辟陶器制作活动场所，提供制作陶器所需要的泥巴和模具等，让幼儿们可以自由发挥创作。
设置陶器作品展览厅，展出幼儿们的陶器作品。
5活动评价
活动评价是幼儿园教学中必不可少的一部分。科学合理的评价可以更好地了解教师教学活动中的优缺点，可以为帮助老师们改进自己的教学工作。陆川县温泉镇中心幼儿园所采用的活动评价标准如下：
一是看孩子们是否感兴趣，是否积极参与到活动中，孩子们的课堂反应效果应该是活动评价的首要内容。二是看幼儿们动手创作时是否发挥自己的创造力和想象力，对于一味模仿别人成果的作品一般给分要低点。三是看家长的反馈，家长对孩子们的评价应该成为活动评价的重要方面，家长作为最了解幼儿们的人，应该成为评价主体当中非常重要一方面。
希望本文的研究能推进幼教事业发展，建立起符合和能促进幼儿身心发展的民间艺术教育内容，实现教师与幼儿与课程的共同发展，共同成长。
参考文献
[1]吴娜.中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用[D].济南:山东师范大学,2017.
[2]王淑宁.地方文化融入幼儿园课程的实践反思与途径探析[J].教育导刊,2016(11).
论文作者:沈艳红
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/27
标签：民间艺术论文; 陆川县论文; 幼儿论文; 剪纸论文; 幼儿园论文; 广西论文; 陶器论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;