江西省赣县区第二中学 341100
摘 要：在初中英语教学中，应该怎样构建高效课堂呢？本文笔者站在高效课堂的视域下，探索初中英语教学的方法，希望可以为大家提供一些参考。
关键词：高效课堂 英语教学 策略
随着课程的改革，初中英语教学受到中小学教师的广泛关注，教学的开展也成为英语教学中教师经常探讨的关键话题。那么，在初中英语教学中，应该怎样开展教学才有助于提高英语教学的策略、提供初中英语教学的发展呢？笔者认为有必要综合以下几点探索，希望可以达到事半功倍的效果。
一、课前引导是英语教学的前提
预习是学生加深对新课程认识的基础，也是开展初中英语教学的前提。大量实践发现，学生预习的效果会对教学的渗透和学生对新课的理解程度产生很多积极的影响。在授课中，预习这一环节也是最容易被教师和学生忽视的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在这一阶段，想要提高初中英语教学的有效性，教师就需要综合实际的情况，做好预习引导工作，从而让学生在教师的引导之下，有目的地学习新的课程，继而提高教学的有效性。
以单元性课程引导为例，在讲解过去时态的时候，如果学生第一次接触，很难理解这种表达方式，一旦随后的引导没有到位，很容易影响学生的学习。因此，在讲解这一部分之前，我先通过课前导学提纲，引导学生自主分析浏览这一章节的内容；然后，根据这一部分的内容，为学生罗列出一些问题，让学生可以在预习中就对过去时态有一定的认识。通过这样的方式，可以达到事半功倍的教学效果。
二、总结归纳是英语教学的关键
众所周知，仅仅学习而不总结，会导致学生出现遗忘的情况，英语作为语言学科，更是如此。因此，在教学中，如何利用好课上有效的实践打造高效课堂就成为教学中的关键。在引导中，教师要尽量将量主动权教给学生，做到少讲、多引导、多联系，让学生可以在教师的引导渗透中，提升自主学习能力、加深对知识点的认识，继而可以自主总结归纳知识的内容。
如，在学习现在进行时态的时候，在开始阶段，教师需要先引导学生对部分知识进行交谈和操练，让他们明白本次课程学习的主题。然后，通过引导学生合作，让学生们可以在自主探索的过程中强化对知识的认识，进而鼓励他们进一步熟悉并掌握这部分时态知识点。同时，教师还需要辅助引导学生进行口语操作训练，让学生可以在学习的过程中对这部分知识有一个深刻地理解。通过这样的模式引导，学生轻松的掌握了英语的技能，直接转变了满堂灌模式带给学生学习的抵触情绪。可见，在初中英语教学中，通过合作模式引导学生自主分析探索，加深学生对知识的理解，对提高初中英语课堂教学的效率而言，有关键的作用。
三、浓缩重点是英语教学的捷径
纵观初中英语的教材，大多数编排量都比较大，涉及到非常广泛的内容。如果教师教学中完全按照英语教材去讲解，就会导致大量课堂时间被占据。想要在有限的时间内为学生创造不一样的价值，就需要教师在引导中关注学生的实际情况，对考试中和课程标准中涉及到的内容进行重点分析引导，从而实现浓缩重点教学的目标，提高初中英语教学的效率。为达到高效课堂的效果，笔者分析后可以发现借助多媒体引导教学，不仅可以浓缩单元的重点，还可以节约课堂中书写板书的时间，从而节省授课的时间。在课堂中进行针对性地讲解，不仅可以让学生在有限的时间内掌握更多的重点知识，还可以通过丰富的多媒体画面调动学生学习的积极性，从而让学生可以更好地把握知识点。
四、课程内化是英语教学的结果
在初中英语教学中，仅仅通过课堂授课引导是不够的，还需要引导学生将学过的知识进行内化。在这一阶段，千万不要让学生错误地认为学习英语知识就是死记硬背。如果学生秉持这种错误的认识，就会导致其出现抵触情绪。细想之后会发现，在初中英语教学中，教师可以将知识点的记忆融入到课堂授课、习题讲解等方面，让学生们在课堂学习中就可以理解知识的内容，并记住这些知识点。当学生学过的考点可以在课堂内化的过程中加深理解，继而更好地运用和巩固知识的内涵。学生体会到其中的乐趣之后，就会对学习英语产生一种成就感，从而学习积极性也得到提升。在这样的氛围中，初中英语教学的有效性想不提高都难。
总而言之，在初中英语教学中，构建高效英语课堂是教学的基础，也是初中英语教学中的一个热点问题。在社会竞争日益激烈的现阶段，想要实现高效课堂， 教师需要综合实际情况，分析研究教学中学生达到的目标，了解学生学习英语的现状和可能出现的问题，继而转变传统教学的模式，推动教学的全面有序发展，推动初中英语教学效率的提高。文章中提及的课前引导、总结归纳、浓缩重点、课程内化仅仅是教学中可以参考的一部分，在实践中，教师还需要综合学生的整体情况，全面科学地探索，选择适合学生的方法引导，从而真正地实现高效教学。
参考文献
[1]马勇 朱印君 刍议初中英语教学中的高效课堂构建[J].《校园英语》，2017，（28）。
[2]石涛 新课程背景下初中英语高效课堂的构建刍议[J].《读与写旬刊》，2016，13，（10）。
[3]赵平 刍议初中英语教师构建高效教学课堂的有效策略[J].《考试周刊》，2017，（45）。
论文作者:颜云洪
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第285期
论文发表时间:2018/9/7
标签：学生论文; 英语教学论文; 高效论文; 课堂论文; 教师论文; 初中英语论文; 初中论文; 《素质教育》2018年10月总第285期论文;