新疆兵团第五师81团学校 833411
摘 要：在现阶段小学音乐的教学过程中，教学的理念和方式较为传统，课堂教学的氛围比较沉闷，音乐课堂本应是最为活跃的课堂，却死气沉沉。因此，在小学音乐的教学中，音乐教师应当对教学进行反思，结合小学生的兴趣和身心特点开展趣味性教学，提高小学音乐教学的质量。
关键词：小学音乐 课堂教学 趣味性策略
处在小学阶段的学生好奇心强、活泼、好动，但是缺乏自控力，注意力不够集中，小学生对趣味性的东西感兴趣，能够吸引他们去积极主动地探索和研究。因此，在小学音乐的教学中，教师应当结合小学生的特点，开展趣味性教学的策略，激发学生的学习兴趣，提高音乐课堂教学的效率，让学生能够真正地喜欢音乐、爱好音乐。
一、开展游戏教学，激发学生的学习兴趣
教育学家福贝尔曾经说过：“儿童是通过游戏来认识世界的。”游戏是每个人都喜欢的活动，特别是一些年龄小、身心发展尚不成熟的小学生，从心理特点来说就是爱好玩，他们无时无刻的不是被有趣的游戏吸引着。因此，小学音乐教师在教学的过程中，要充分考虑学生这一特点，将音乐教学和游戏结合起来，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生能够在玩的过程中学习，在轻松愉悦的学习氛围中对音乐进行学习，体会到音乐的乐趣，培养学生喜欢音乐、爱好音乐的兴趣，促进音乐教学质量的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在人教版小学音乐一年级上册第四单元《在动物园里》的教学中，教学在向学生讲解各种各样动物的特征之后，让学生进行充分的了解，并且能够表现，教师可以把学生进行合理的分组，并且让学生戴上准备好的各种动物的头饰卡片，例如小猫、狮子、老虎、鸭子、小狗等，要求学生在讲台上进行轮流表演，当老师说出一种动物时，带着这种动物卡片的学生就要进行模仿相应的叫声，其他的学生就要对这组学生的模仿进行评分，最后得分高的一组就是胜利者。通过这样富含趣味性和竞争性的课堂游戏，能够调动学生的学习兴趣，提高学生课堂参与的积极性，让学生能够全身心地投入到音乐课堂学习的过程中来，提高学生课堂学习的效率，提高音乐课堂教学的质量。
二、结合生活实践进行教学，培养学生音乐创新意识
在传统的音乐教学中，教师所使用的教学方式是教师通过教唱，学生进行模仿学习，这样的教学方式过于传统，方式单一，课堂教学乏味，很多学生在学习中提不起学习兴趣，不利于学生发挥学习的主动性，忽视了学生的主体作用。素质教育的不断深入，要求在音乐教学的过程中注重培养学生的音乐实践能力，引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性的艺术表演以及音乐改编和创新的各种音乐活动中。因此，在小学音乐的教学中教师应当改变以往的灌输式的教学方式，重视学生音乐的实践能力，为学生创造更多的音乐实践和创造的机会，让学生能够积极主动地去感受音乐的美，体验美的声音，通过这样的方式不但能够让学生体验到音乐的乐趣，还能够培养学生对音乐的创造能力。例如，在人教版小学音乐三年级下册《森林的故事》这一情景剧的教学中，在学生对音乐知识内容进行掌握而且能够会唱这首歌曲后，教师可以组织和学生一起研究音乐歌曲中与画面相符合的音乐类型，如在对森林美景进行描写时，配以安静舒缓的音乐；森林遭到破坏时，动物出现惶恐之色，音乐也变得高亢激昂；小树长成参天大树时，音乐是欢乐跳跃的。结合这些内容，让学生对情景剧进行改编和表演。
三、巧妙借助多媒体教学，营造生动的音乐教学情境
随着科学技术的发展，现代化多媒体教学已经受到广泛的关注和应用。多媒体技术能够促进文本、图像、声音、视频以及动画等各种教学因素集合在一起，为学生提供一个综合性、全面性的教学环境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生对音乐课堂的参与积极性，提高小学音乐课堂教学的质量。因此，在小学音乐的教学中，教师应当革新教学观念，对传统的教学工具进行合理的选择和使用，结合教学实际科学运用多媒体技术进行课堂教学，为学生营造一个生动的课堂教学情境，丰富音乐课堂教学内容，使课堂变得生动有趣，让学生更加有激情地投入到音乐学习中去。例如，在人教版小学音乐一年级下册《春天来了》这一单元的教学中，教师可以运用多媒体教学，通过多媒体向学生播放和本单元歌曲意境和歌词相符合的画面，如春雨沙沙地下、小草探出了头、花朵争先恐后地开放、柳树在风中摇曳、蜜蜂蝴蝶在花间飞舞、小鸟在枝头鸣叫等等，学生通过对景色的观看，仿佛自己置身于美丽的春天之中。这时教师开展与春天相关的音乐的课堂教学，学生能够深入地对音乐进行学习和理解。
四、结语
在小学音乐的教学中，教师应当注重趣味性的教学策略，开展游戏教学，激发学生的学习兴趣，通过结合音乐教学的实践性，让学生在音乐的实践学习中，培养学生对音乐的创造性，培养学生音乐学习的乐趣，科学合理地使用多媒体，结合课堂教学内容，营造音乐教学情境，促进学生全身心地投入到音乐学习之中，从而提高音乐教学效率，提高学生的审美能力，促进音乐教学水平的提升。
参考文献
[1]许彦 实施趣味性教学策略，提高小学音乐教学质量[J].新课程（小学），2015，08：54-55。
[2]刘鹤 小学音乐课堂教学趣味性探析[J].学周刊，2012，26：197。
论文作者:甘惠菱
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第232期
论文发表时间:2017/5/22
标签：音乐论文; 学生论文; 小学论文; 课堂教学论文; 趣味性论文; 教师论文; 课堂论文; 《素质教育》2017年4月总第232期论文;