（四川省南部中学 南部 637300）
一提起对学生进行德育教育，就会有不少教师错误的认为：“这是学校领导和班主任与政治教师的事情，与我们其他学科无关。”《中小学德育大纲》明确指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。……各科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作用。任课教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明行为习惯；要根据各科教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有机地在课堂教学中渗透思想品德教育。”因此，在音乐教学中要通过音乐艺术震撼人心灵的美感魅力，使学生受到思想品德潜移默化的教育，是《中小学德育大纲》的要求，更是党和国家赋予我们教师伟大的历史任务，我们音乐教师负有不可推卸的责任。那么，在初中音乐教学中，如何对学生进行德育渗透呢？
一、挖掘教材德育因素，对学生进行德育渗透
初中教材中，具有德育因素的歌曲很多。例如，《中国人民解放军军歌》采用较短的句式，切分音和附点八分音符的节奏让歌曲显得气势壮观，塑造了英勇刚强的中国人民解放军形象；《绣红旗》以婉转的旋律展现了人物一针一线绣红旗时流露出对红旗真挚的爱，感情细腻而真实，让学生体会到浓浓的爱国热情；《保卫黄河》再现了黄河的愤怒与咆哮，眼前仿佛看到翻卷的黄河水激起了千层浪，学生能从中体会到黄河的气势磅礴、汹涌澎湃，感受到了作品的宏大气势，进而激发了学生的民族自豪感和爱国主义精神。欣赏《红旗飘飘》一曲时，要使学生身临其境，去感受欢乐，感受自豪，感受激动，去激情地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到作为一个中国人是多么的自豪，作为一名学生学习是多么的重要，只有好好学习，才能为国家的建设添砖加瓦，在不知不觉中受到爱国注主义教育的陶冶和渗透。
二、在欣赏音乐的美感中对学生进行德育渗透
在初中音乐教学中，要体现寓德育教育于音乐教育之中，于音乐艺术的美感之中，使学生既能动之以情又能晓之以理。从而达到感情的愉悦，得到理智的满足。只有发挥艺术教育的独持美感功能，才能达到上述目的。音乐教育的功能，从古到今倍受重视，无一不以音乐作为滋养，浸润心灵，使情操变得高尚，优美。社会主义的音乐教育就是要以动人心魄的音响美及旋律美多姿多彩的抒情美及结构美，来净化新一代的心灵。用音乐的“灵魂”“流动的诗”对学生进行德育教育。例如，让同学们欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，它是我国优秀的古典音乐作品中的名曲之一。是民族传统乐曲中一颗璀璨的明珠。也是我国传统音乐文化中的瑰室，这首乐曲在国内外乐坛上享有崇高的声誉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在中学音乐欣赏教学中，让学生欣赏这首典雅优美的抒情乐曲，会实现给我们宛如一幅山水画卷，会使我们感受到春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，月光透过层层白云，映入江面，远处渔舟在江面荡漾。花影在两岸轻轻地摇曳，那优美、深沉的旋律描绘出大自然迷人的景色。加之教师充分的揭示，会给学生以高度艺术美的享受，使他们极快进入到“艳艳随波千万里，何处春江无明月，的静谧、清澈的月夜意境中。乐曲旋律中的“淙淙流水”之声，“蓬蓬远春”之声，“悠悠花香”之气，使学生很自然地联想到祖国的壮丽山河，悠久的文化历史，民族音乐的伟大。中华民族不愧为是一历史文明古国，并且在同学们的心灵深处，播下了爱我中华的种子，使他们更加热爱自己的祖国。
三、组织学习民族音乐，对学生进行德育渗透
在初中音乐教学中，组织学习民族音乐，可以培养民族情感。在课外活动中，我组织学习民族音乐，对学生进行民族情感的教育。常以健康音乐、高雅音乐为伴，能使人精神振奋，提高审美情趣，可以形成良好的审美意识。学习民族音乐，让学生学会用歌声去歌颂我们的祖国、人民，去赞颂英雄人物，去赞美祖国的大好河山，对学生有一种潜移默化的教育作用，可使学生感受到生活在社会主义怀抱的幸福、自豪，从而激发他们的爱国之情和报国之志，努力学习，奋发向上。在音乐课教学中，长期对学生进行民族音乐的教育，对学生民族情感的培养有着重要的渗透作用，让民族情感之花在学生的心中生根。例如：举办民族音乐知识和作品的讲座，组织民乐学习小组，学习民族音乐演唱演奏比赛等；在家庭方面，父母要鼓励孩子学唱民歌、学习演奏民族乐器，给他们多听民族音乐；在社会方面，广播、电视、电影都要积极宣传民族音乐，引导人们学习、热爱民族音乐。
四、利用课外艺术活动，对学生进行德育渗透
在初中音乐教学中，学生的课外音乐活动是音乐课程资源的重要组成部分，也是对学生进行爱国主义教育的重要场所。我在制定每学期全校课外音乐活动计划的时候就有意识的设计了与德育有关的教学内容。如在排练大合唱《七子之歌》时，我先引导学生收集这首歌的创作背景：《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，这首歌代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。谁都不会忘记中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》。片中一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那童真动人的声音演唱着《七子之歌——澳门》。那歌声打动了亿万炎黄子孙的心！同学们自然而然的用自己的话表达出歌者好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。特别是最后一乐句深情又肯定，把渴望回归的愿望表现的淋漓尽致。通过一首歌的学习，使学生了解了一段历史，激发了爱国主义情感，增强了民族信心，此时再结合国情使同学们明白祖国的强大、民族的振兴靠的是先进的科学技术，而当代青少年就是祖国的希望！同学门经过启发很自然的怀着民族自尊心和自豪感，充满感情的演唱了这首歌曲，收到了意想不到的效果。这次演出活动使同学们自然的迸发出了爱国主义情感，收到了意想不到的效果。很多参加本次演出活动的学生都表示自己更加明确了的学习目标。
总之，在初中音乐教学中对学生进行德育渗透，是党和国家赋予我们教师的历史使命。在举国上下面临新世纪挑战的时刻，在实现全面建设小康社会实现民族伟大复兴的时刻，只要我们音乐教师，充分利用音乐蕴含的德育素材对学生进行德育教育，我们就能为国家培养出更多的全面发展的接班人。
论文作者:杨发明
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第06期（上）
论文发表时间:2016/9/6
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