中等专业学校专业设置的调查，本文主要内容关键词为：专业设置论文,中等专业学校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、调查概况
1998年11月，我们对96、97、98三届毕业生所在单位和毕业生个人以走访或问卷形式进行了抽样调查。调查内容分为四类：一是毕业生岗位；二是专业设置；三是对专业课程设置的建议；四是对学校发展有何建议。
这次调查，实发问卷320份，涉及86家企事业单位和10个专业， 被调查人数占三届毕业生总数的17.7%。被调查学生届别人数为96届65名、97届67名、98届71名。
二、统计分析
1.单位性质及区域分布表
单位性质国有 合资 独资 私营 小计 合计
省内 57
44
367 144203
省外 12
34
13
59
注：由省内国有转到省外合资14人，占被调查人数的6.9%。
2.工作岗位汇总表
岗位 操作
管理 技术 其他
总计
8317386
省内
144
57.6% 11.8% 24.4% 4.2%
3712 91
省外59
62.7% 20.3% 15.3% 1.7%
3.岗位变动统计表
96届
97届
98届
岗位人数岗位人数
岗位人数
操作转技术 7
操作转技术 5 操作转技术
3
操作转管理 4
操作转管理 3 操作转管理
1
技术转管理 3
技术转管理 2 技术转管理
2
调查表明：毕业生在操作岗位上的占多数，由操作岗位向技术、管理转岗的人数逐年下降。
4.对专业设置的建议 对学校专业设置认为应采取“大专业、小专门化”的 102人，占被调查人数总数的50.2%；认为保持不变的42人，占20.7%；建议学校应增设新专业的59人，占29.1%。提出的新专业主要集中在机电一体化、计算机信息、工业管理、金融、仪表等专业。
5.对课程设置及技能训练的要求 毕业生认为应对原来设置的课程进行综合，有的基础课程要压缩学时，挤出时间开设实际应用型的课程，如WINDOWS、PLC、AutoCAD、数控技术等。要完善实验实习设备， 在教学环节安排中要有足够时间对学生进行动手能力的培养，避免课堂理论教学与实践教学脱节，使毕业生上岗后能迅速适应生产现场要求。
6.对学校发展的建议 有137名学生（占被调查学生总数的67 %）提出学校要想更好地发展，必须培养出“适销对路的产品”，即要求毕业生既有较高的综合素质又有较强的实践技能。建议学校从两个方面入手：①添置较先进的数控设备，制作与实践操作相接近的实验设备，保证每个学生有动手机会；建立实习实训基地，利用企业先进设备弥补校内设备不足。②强化学校内部管理，完善各项规章制度并有强有力的监督机制，充分挖掘自身潜力，调动全校教职工积极性；加强师资队伍建设，造就一批“双师型”教师队伍刻不容缓，应使教师能不断到企业、高校“充电”，增加新知识，获得新技能。对确实不适应教学的教师也要有相应措施使其换岗。