云南省第一人民医院 云南昆明 650000
【摘要】目的：探讨分析同伴教育方法在肝病患者健康教育过程中的应用价值。方法：2018年2月-2019年1月，将我院肝脏内科收治的114例肝病患者随机等分为两组，每组各57例，为参照组运用常规方法开展健康教育护理干预，针对研究组运用同伴教育方法开展健康教育护理干预，对比两组的肝病健康知识知晓率，以及护理满意度。结果：研究组的肝病健康知识知晓率，以及护理满意度均高于参照组（P＞0.05）。结论：针对临床收治的肝脏内科疾病患者运用同伴教育方法开展健康教育护理干预，能获取较好效果，值得推广运用。
【关键词】同伴教育；肝病患者；健康教育；临床效果；探讨分析
同伴教育是一种具备深厚历史背景的客观存在的教育形式，是人类个体实现社会化生活的重要途径，也是一种教育性行为开展形式[1]。从某种程度角度展开阐释分析，同伴可以与伙伴相等同，是具备相同人生经历，以及正在面对相同问题的一类人所组成的小群体[2]。同伴教育的实质，指的是具备相似成长背景、相似人生经历，以及所处相似年龄阶段的伙伴，借由相互分享交流类型多元的信息要素、知识要素和观念认知要素，以及相互传递思想和情感而完成的教育活动过程[3]。本文以我院肝脏内科确诊收治的部分患者作为研究对象，在运用同伴教育方法条件下，为其开展了健康教育护理干预，报告如下：
1资料与方法
1.1一般资料
2018年2月-2019年1月，将我院肝脏内科收治的114例肝病患者随机等分为两组，每组各57例。参照组男性29例，女性28例，年龄介于27-59岁，平均（35.2±2.4）岁。研究组男性30例，女性27例，年龄介于26-58岁，平均（35.1±2.3）岁。研究组与参照组在性别，以及年龄等基本资料方面无差异（P＞0.05）。本次研究中入选的所有患者均满足肝脏内科疾病的临床诊断标准，自愿参与调查研究，明确签署知情同意书，随机分组处理过程，以及完整调查研究方案，均已通过我院伦理学委员会的审核批准。
1.2临床护理处置方法
为参照组运用常规方法开展健康教育护理干预，针对研究组运用同伴教育方法开展健康教育护理干预，其具体实施步骤如下：（1）以肝脏内科科室作为基本单位，遵照入选患者实际具备的年龄、性别、地域、文化程度，以及病情严重程度等信息，将入选患者划分为6个同伴教育活动小组，每组各包含8-10例患者。（2）要招聘配备具备丰富心理学知识，充分社会服务工作背景，且热爱参加公益活动的本地区居民为患者开展心理支持。（3）针对肝脏内科的骨干医生，患者小组组长，以及入选的本地区居民开展系统性培训干预，其培训过程中涉及的内容，主要包含如何理解患者的基本需求，肝脏器官养护基本常识，肝炎疾病的预防知识，肝炎疾病的规范治疗，以及心理咨询基本知识等。（4）以患者小组作为实践单位，每月组织开展一次或者是多次的同伴教育活动，确保每次活动过程中参与的患者数量不少于本小组全体患者数量的三分之二，要在开展相关知识理念的宣传引导教育基础上，引导小组内部的肝脏疾病患者能够积极强化相互之间的交流沟通行为，优化患者的临床治疗行为表现。
1.3临床评价观察指标
对比两组的肝病健康知识知晓率，以及护理满意度。
1.4统计学方法
择取统计学软件包——SPSS19.0，计数资料（n，%）行卡方检验。若P＜0.05，则认为存在组间差异。
2结果
2.1两组的肝病健康知识知晓率比较
研究组的肝病健康知识知晓率89.47%（51/57）高于参照组68.42%（39/57），组间有差异（卡方=7.600，P＞0.05）。
2.2两组的护理满意度比较
研究组的护理满意度高于参照组（P＞0.05）。详情参见表1：
3讨论
我国肝脏疾病患者数量较多，统计数据显示，现阶段罹患病毒性肝炎疾病的患者数量已经超越3000万[4]。由于我国肝脏疾病患者在肝炎疾病预防治疗知识的学习掌握水平方面长期处于相对匮乏状态，临床治疗行为依从性较差，在一定程度上给患者实际获取的治疗效果造成了显著不良影响[5]。
健康教育护理干预工作的实施，是肝脏内科医生改善提升肝脏疾病患者基本健康知识学习掌握水平的有效手段，选择适当方法针对肝脏疾病患者展开健康教育，能支持肝脏疾病患者在临床中获取较好治疗干预效果。
本次研究中获取的数据测算结果显示，为肝脏内科疾病患者运用同伴教育方法开展健康教育护理干预，能获取较好效果，适宜推广运用。
结语：
在肝脏内科临床护理实践工作开展过程中，选择运用同伴教育方法为肝脏疾病患者开展健康教育护理干预，相较运用常规方法为患者开展健康教育护理干预，能有效改善患者的肝病健康知识学习掌握水平，改善患者的护理服务质量，适宜在临床实践中加以推广。
【参考文献】
[1]吴嘉莹.中医体质辨识健康教育对慢性肝病住院患者焦虑和满意度的影响分析[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(24):311-312.
[2]黄惠文.中医体质辨识健康教育对慢性肝病患者焦虑和满意度的效果[J].当代护士(中旬刊),2018,25(12):91-93.
[3]黄雪梅,郭萃,吴东南.PDCA管理结合全程健康教育对慢性酒精性肝病患者治疗依从性的影响[J].护理实践与研究,2017,14(03):87-89.
[4]王艳斌,张婷,谢雯,等.强化健康教育措施对住院肝病患者继发胃肠道感染的预防效果及临床价值[J].中国煤炭工业医学杂志,2015,18(06):978-981.
[5]魏小庆,蓝羲,周晓莉,等.四川省攀西地区大学生肝健康促进项目近期效果评价[J].中国学校卫生,2015,36(02):272-274.
论文作者:张妍嫔
论文发表刊物:《医师在线（学术版）》2019年第17期
论文发表时间:2019/10/28
标签：患者论文; 肝脏论文; 健康教育论文; 肝病论文; 同伴论文; 方法论文; 内科论文; 《医师在线（学术版）》2019年第17期论文;