密山市逸夫幼儿园 舒 晶
[内容摘要]： 导致入园焦虑是幼儿从家庭环境转向幼儿园环境，对新环境不适应所产生的恐惧和焦虑，不利于幼儿的身心健康发展。新入园的幼儿大多都会对幼儿园的新环境感到不适应、表现的程度也不一样，因为孩子的个性不同和心理承受能力不同，决定了入园焦虑的程度，幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态，会严重影响到身心健康的发展以及同伴关系的发展。本次“幼儿园小班幼儿入园焦虑及对策研究”，通过调查研究，运用文献法、观察法和访谈法进行研究。分析了焦虑的表现、产生原因，和对幼儿发展的影响，提出了从家庭、幼儿园、家长三个方面缓解幼儿入园焦虑的策略。帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪、愉快地上幼儿园。
[关键词]：幼儿园环境；入园焦虑；身心健康
在不断发展的今天，幼儿的教育问题越来越受到家长及教育部门的重视。为了能更好的培养幼儿全面发展，减弱幼儿入园焦虑的问题，让幼儿能够更好的适应幼儿园生活，我们的教育工作者做出了很大努力。“弗洛伊德曾经说过：“焦虑这个问题是各种撮重要问题的中心，我们若猜破了这个哑谜，便可明了我们的整个心理生活。”通过对幼儿入园焦虑问题的研究，分析焦虑的表现、原因及解决对策，深化幼儿入园焦虑的理论知识，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，减少幼儿入园焦虑。
一、幼儿入园焦虑的概述
（一）、焦虑的含义
“所谓焦虑就是指个体预感到即将面临不良处境时的一种紧张情绪，幼儿入园焦虑，即由入园导致的生活规律及周围环境的转变对幼儿造成的心理负担。”“也就是说，新入园幼儿，与依恋对象分离时产生的不安、伤心痛苦的感觉和撒娇、哭喊、吵闹等拒绝分离的表现。”
（二）、幼儿入园焦虑的表现
新生幼儿入园非常容易恐惧，幼儿入园焦虑会通过哭闹表现出来，说明幼儿的紧张不安情绪,这是所说的入园焦虑表现。幼儿一般会对幼儿园的新环境感到不适、表现的程度也不同，决定了入园焦虑的程度，会影响到幼儿身体发展和同伴交往的关系。
二、2-3岁幼儿入园产生焦虑的原因分析
家庭是幼儿成长的重要场所，“父母是孩子的第一任老师”。幼儿的成长和情绪会受到家庭的影响。幼儿入园焦虑是幼儿适应性和情感发展的核心，它与幼儿成长的家庭环境密切相关。
（一）、幼儿自身原因
1.对陌生环境不适应
2.对父母的依赖
（二）、家庭原因
1.家长溺爱
2.家长不舍
三、帮助小班幼儿缓解入园焦虑的策略
“有的研究认为幼儿入园初期的焦虑情绪的产生有其他原因，如环境的变化、安全感的缺失等，但在概念界定时仍将他们统称为入园分离焦虑。”如果焦虑处于长期状态下的幼儿，会影响身心发展，所以帮助幼儿稳定情绪、缩短适应期，是非常重要的。
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（一）、创新教育方法
1、发挥教师的主导作用
教师是幼儿人生中最重要的角色，它能够引导幼儿走出入园焦虑，每个幼儿初入园都会产生一定的情绪问题，需要幼儿教师做好传授知识和心理疏导的双重作用。幼儿教师要提前准备好各项工作，发挥主观能动性，不断学习和探索新知识，在具体的教学中多采取多种教学活动。
2、用耐心和爱心来对待幼儿
幼儿从熟悉的家庭环境向新的环境转换，会给他们带来陌生与恐惧。教师要用耐心和爱心使他们尽快适应幼儿园的生活，这也是家长对我们的信任。对于适应能力慢的幼儿，要及时分析原因，找出对策，不同的幼儿要用不同的方法。
3、采取多激励幼儿方法
教师在开展工作的时候要注意方式与方法，良好的方式与方法能事半功倍，教师要看到幼儿的进步，要及时对幼儿的进步进行鼓励，增强幼儿的自信心，满足孩子的虚荣心，在日常中的点点进步，教师都要重视，有效的激励能给孩子指明道路、并要将鼓励传递给家长，时效上要及时肯定。教师要及时理解、观察，发现幼儿的长处与闪光点，多进行引导，采取多样的教学手段和方法，及时的鼓励幼儿，才能有效的克服幼儿入园焦虑。
（二）、组织特色活动
1、创设适合幼儿发展的游戏，转移幼儿注意力
游戏是幼儿在成长中一个重要的组成部分。游戏可以分散孩子入园焦虑的注意力，根据年龄，培养幼儿与幼儿之间的人际关系，组织一些有益的游戏，吸引他的兴趣。通过游戏的来帮助幼儿消除对新环境焦虑和恐惧，使幼儿更快地适应幼儿园的集体生活。
2、开展适合幼儿年龄的亲子活动，减少陌生感
教师通过与家长沟通了解幼儿的生活习惯、爱好、性格特点和家庭环境，采取不同的方法减少幼儿哭闹情况，尽快成为幼儿新的依恋对象。根据幼儿的年龄组织各种形式的亲子活动，让家长和幼儿参与进来，帮助幼儿减少陌生感，增加安全感。让幼儿体验到与伙伴间玩的乐趣，尽早熟悉幼儿园生活。
3、利用绘画活动，宣泄内心压力
绘画对于幼儿来说都会产生好奇心，也是幼儿表达内心情感体验的一种形式。对于刚入园的幼儿可以采取绘画的方法吸引幼儿，由于年龄较小，所以都是涂鸦画。教师要经常鼓励幼儿发挥想象力，画自己喜欢的图案，来宣泄压力。因此绘画可以帮助幼儿减少心理压力，使幼儿对绘画产生兴趣，缓解了焦虑的情绪。
（三）、加强家园合作
1、积极交流
入园焦虑会在不同程度上表现出来，尤其在幼儿和家长身上。有些家长心神不定，在护送幼儿时，依依不舍地分开，总是牵挂，并时常电话询问幼儿在园中的情况。在幼儿园家园合作的方法中，交流也是重要的方式之一。沟通是解决问题的最好方法，通过幼儿园与家长的沟通，家长与教师之间能加深对孩子的了解，对孩子出现的问题能尽早发现，并提出解决方案。在遇到问题时候，更要及时的沟通,才可以进一步缓解入园焦虑。
2、学会互相理解
幼儿的年龄特点以及幼儿教师需要管理更多的幼儿，所以幼儿刚刚进入新的环境总会有很多的不适应，教师一定要以一种良好的心态和家长沟通，不仅要向他们传递整个事情的起因和经过，还应该给他们阐述自己处理的方式，增加家园合作的有效性。
综上所述，笔者认为：家长和教师是伴随幼儿成长的最关键时期，不仅要保证幼儿身心健康，还要丰富幼儿知识经验，使幼儿在以后的学习中蓬勃发展，在未来的研究中培养幼儿的良好能力。作为一名幼儿教师，及时了解幼儿，创造有利于幼儿身心发展和学习的环境，使新入园的幼儿尽快融入集体。
论文作者:舒晶
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
标签：幼儿论文; 焦虑论文; 入园论文; 幼儿园论文; 环境论文; 家长论文; 教师论文; 《中国科技教育（理论版）》2019年3月论文;