摘 要：本文通过对实验班张蕾同学学习压力大，老师之前采取了批评和发现问题后赏识、赞扬的教育方法所带来的不同结果的对比，阐述了赞赏和赏析在当下教育教学中的重要性。
关键词：班主任工作方法 赏识 赞美
一、赏识与赞美教育对学生的促进
2010年，我接的是高一，担任高一一个实验班的班主任（时间及班级因涉及隐私是虚构的），在我高一的工作经历中，我第一次教过像当时那批比较优秀的学生，再因我上年担任高三重点班班主任，所以刚组新班级，我就对他们提出了很高的要求，制订了很多的规定，讲了很多高中的学习方法，当然，作为班主任的我也很有激情，想着大干一把。但是，随着教育教学的不断推进，我发现班级的学生基础并没有想象那么好，我所教的学科是数学，因为数学学科特有的逻辑性、严密性等特点，加上以往的经验，我很快捕捉到了班级所谓的“后进生”，刚开始我还很耐心，以为是他们刚上高中，不习惯高中学习大容量的课堂教学和快节奏的生活方式，随着时间的推移，学生们暴露出的更多问题使我情不自禁的声调变大，这与我当初的预料形成了较大的反差，因为定了较高的目标，遇到的这些并没有使我有丝毫松懈，一直觉得他们不会学，当大量的成绩出现在我面前时，个别学生的教育让我失去了耐心。
我班有个学生叫张蕾，性格内向，高一上半年成绩一直不理想，主要表现在数理化等科目，我多次找她谈话，询问原因，她也说不明白是怎么回事，只是表达了反应慢的特点，我多次跟她讲反应慢不要紧，但是扎扎实实做好也是一亮点，希望多回顾，认真思考问题、独立作业，平日多问、勤问，勤能补拙，熟能生巧之类的话讲了一大堆，平日上课，我加大了对她的关注力度，但是她答题的正确率不高，有时和任课教师谈起她，成绩差、作业慢、反应慢是我们共同的感受，每科老师都很头疼，她的成绩也没有起色，为了控制住局面，我又加大了对她的提问和监督力度，想凭着自己多年的经验和快节奏的知识狂轰乱炸，一心想她能有质的飞跃，但是我发现不但没有好转，而且她变得越来越沉默。一次，她在课堂中没有回答上我提出的问题，我发现她好像没有认真听课，我说你把刚才我问你的问题再重复一遍，结果正如我所料，她没有回答上来，走神了！我愤怒了……我想以后我再也不管你了！
高一的下学期刚开学不到一月，张蕾的爸妈就一块找到了我，很委婉的说自己的孩子可能厌学，有不想上学的念头，“怎么能说不上就不上了呢？”，我没有太往心里去。我也觉得她只是学习有点吃力，发发牢骚罢了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆又过了不到一个月，家长又到学校找到我，孩子周六回家，自己把行李都带回去了，非要办休学，休学若不行非得转学到外地去，这时，我才意识到问题的严重性。家长唉声叹气，说找人转学吧。在我的一再要求下，我与家长做到一起商议原因及对策，我了解到：张蕾在初中一直是班级的学习委员，老师把她都当成宝，很少批评过她，虽然自己的反应不是很快，但是初中知识量少，加上自己很刻苦，保持着重点班5名左右的成绩，自己对学习很有兴趣和信心，但上了高中后，考在实验班，高手多了，成绩和名次上没有很大的提升，有一种挫败感。例如，面对班主任和任课教师在班里说事时，她总是觉得是说她，慢慢地，兴趣下降，自信心下降，觉得在班级里呆不下去，她不想在有认识自己的人的学习环境中了。我跟家长说，你看她有什么要求吗？我们当务之急是先让她来上学，人来了，才能解决问题。幸运的是，三天后，在家长的劝说下，她来了，和我们事先约好的一样，我们当做什么也没发生过，学生当然也不知道整个事件背后的故事。
张雷的事对我触动很大，于是我开了多次班教导会，向各任课老师粗略地介绍了张蕾的基本情况，张蕾的故事也使任课教师产生了反思，我们一致认为改变当下教育策略是最重要的，一个学生要想成绩好，首先得有兴趣，有兴趣首先得有好的心情，在高一下半年的教育教学中，我们全体任课教师进行了换位思考，发现越是成绩优秀的同学面对的心理压力也越大，于是我们本着赏识每一位学生的态度，在平日教学中，善于发现他们的点滴进步，利用他们的优势，把批评降低到最少，不断地鼓励每一位同学，增强合作意识，进行小组教学，整个班级气氛轻松了，学习氛围更加浓厚了，同学们的主动性更强了，我跟家长沟通也发现，张蕾同学再也没出现厌学情绪，而且我们都觉察到张蕾同学脸上也有笑容了，考试成绩不断进步，自信心也增强了，高考时，她以642分的好成绩考入了山东大学。
二、案例评析
本文通过对实验班张蕾同学学习压力大，老师之前采取了批评和发现问题后赏识、赞扬的教育方法所带来的的不同结果的对比，阐述了赞赏和赏析在当下教育教学中的重要性。作者认为：赏识学生既是一种教育智慧，也是一种心理技巧，有效的赞美能给学生带来愉悦和自信；能抚平他们的心理压力和创伤；能满足人的尊重的需要；能成为学生的学习、生活和工作的最佳动力。美国心理学家威廉.詹姆斯指出:“渴望被人赏识是人最基本的天性。”回忆我们自己的成长经历，谁没有热切地渴望过他人的赞美？
赏识与赞美是一种力量，它可以使人在低落彷徨的时候获得勇气。赞美是一种高级的心理需要。人们都有被肯定、被赞美的渴望，因为赞美一个人，可以帮助他人认识自己；帮助他人拥有自信；激发他人奋发向上的动力；让他喜欢自己，觉得自己是一个有价值的人……
论文作者:战秀杰
论文发表刊物:《教育学》2015年10月总第86期供稿
论文发表时间:2015/9/22
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