甘肃省武山县马力学区中心小学 741300
摘 要：新形势下，教育模式在不断改革深化发展，对班主任工作也有了新的挑战。曾经粗放型与威严型的教师，应变温柔型与亲近型教师。从学生的心理、生理、人生方向等方面多做工作，才会把教育工作抓到实处。
关键词：新形势 班主任 管理策略
社会在进步，教育在发展，一个社会的进步，往往与教育的发展变革有着极大的关系。学校教育的每一次变革，不仅牵动社会的神经末梢，也对教育者与学校管理者提出了考验和挑战。教育变革的目的，是为了让我们的教育模式更适合我们的社会发展，有利于对社会发展形成助推力。另一方面，是更有利于“人”的教育，即学生健康成长的需要。当下的素质教育就是本着以学生全面发展的人本位教育而进行改革变新，对施教者不断提出挑战。教育改革的窗口就是学校，学校的改革者就是每一个教师，不能是校长一个人的事。作为基础教育工作者的教师，更是教育改革的先锋。一个学校的管理与改革，从校长、班主任到各科任教师，都是教育改革中的主人翁。尤其班主任，既是科任教师，又是管理层人员，在教育改革变新中，是最前沿、最直接的参与者，对教育改革的优与劣体验最敏感最深刻。作为新形势下的班主任，不仅不能被动地接受教育的变革，而是要与之齐时共进，能参与，能变革，能适应，敢挑战。
一、班主任应是孩子的知心友
一个班级的孩子的管理，最直接最深入的应是班主任，班主任不仅仅是管理者，还是教育者。班级教育的核心是学生，他们有个性，有七情六欲，他们率真而可爱，好动而活泼。因此，作为管理者与教育者，班主任不应以“师道尊严”的老面孔面对学生，这样学生只能对我们是“敬而远之”。班主任应该把孩子们当“朋友”，自己应是孩子们的“知心友”，放低架子，与孩子们对班级齐抓共管，多一些民主，少一些条条框框。对班级文化、制度等的建设，应釆取讨论式建设，发挥每一个学生的“主人翁”精神，要让学生觉得班级的管理与各种制度的建设，我也出了力，有一种成就感。这就要求班主任多与孩子们谈心，不论学习上，生活上都能与学生交谈。让学生信赖自己，让学生与自己“无话不谈”，甚至连对父母都不愿说的话却对我们说，这才是“交心”，才能做好“知心友”。那么，以后的班级管理就会做到有的放矢，了熟于心了。
二、班主任是学生人生路上的好向导
初中生随着年龄的增长，性格的叛逆性与对人生路的探求性增强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们由小时侯对父母老师的依赖，变成了对父母老师的叛逆与不满。想摆脱大人的约束，追求个性自由，但经济生活不能独立，却又不得不依赖父母。因此，作为班主任管理者，一定要处理好学生的个性张扬需求和集体之规约束的矛盾。对学生的人生观、世界观、价值观做好指导。我们要想想自己是怎么经过这段青春期的，老师和父母对我们作了哪些有益人生路方向选择的指导。从实际做，实际抓，不高谈，不阔论。学生觉得你这个老师很“实”，他们就会信任你，也就对我们说实话。班主任做到了这一点，对学生以后人生方向的指点就不会“盲谈”。如果班主任不从实处抓，从学生青春个性期的需求出发，一味讲些离学生遥远的励志故事而想改变孩子们的一些个性偏差，有时是难以达到预期效果的。只有把班主任工作做实了，励志故事才会起到事半功倍的效果。
三、班主任是学生心理健康的“啄木鸟”
国家实行计划生育以来，到了21世纪，“二孩独孩”增多。这些孩子不论在物质上，还是生活环境上，都要优于以前的孩子。他们缺少困苦环境的磨炼，意志不够坚强，心理承受力差，遇到困难爱夸大化，易走极端。
例如:湖北某中学，学校要求学生一律留学生头，女生不能留长发，学生统一穿校服。结果一女生却“留发不留命”，给父母和同学写了遗书，跳楼自杀。某商场，一中学生因偷窃东西，被服务员抓住，叫来孩子母亲，孩子母亲抽打了女儿一耳光，几分钟后，孩子从商场楼顶跳楼自杀。古人曰:“生于忧患，死于安乐。”正是现在的孩子生存环境的变好，他们的性格软弱，遇事心理承受力差，容易走极端。再者，现在的一些网络游戏，误导了孩子，认为人杀死后，投入“硬币”可以复活，他们把现实与游戏混为一谈。某中学一学生就模拟网络杀人游戏，将同学杀死。当记者问到此事时，他却淡定天真的说:“可以复活呀！”让记者哭笑不得。由以上鲜活案例可知，当今学生的心理健康教育缺失严重，班主任应是发现学生心理疾患的“啄木鸟”，应深入了解学生的内心，应多与学生谈心交流。不仅仅谈学习，更应谈生活，谈理想，谈生理。从学生生理心理上发现学生的困扰，帮助学生走出心理误区，有健康的心理，坚强的性格，能勇敢战胜困难。
总之，新形势下，教育在不断改革深化，那么，班主任的角色与管理策略也应有所变化。从以前的粗放型、威严型，应转化成细腻温柔型、平易近人型。让学生见了你敢说易接近，不像以前的学生见了班主任绕着走，能躲就躲，班主任说一不二。虽然我们在学生心中有了“高大上”的形象，但却渐渐疏远了孩子们的心理情感需求，工作抓不到实处，而一味抱怨现在的老师难当，孩子难教，徒增悲叹。
论文作者:康向斌
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第138期
论文发表时间:2018/5/17
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