摘 要：在现代教育背景下，微课作为一种新兴的教学模式，已经在信息技术的推广之下被广泛运用于教师的课堂教学中。和传统的教学模式相比，微课教学模式的运用，有效地冲击了传统的教学模式，有利于激活教师的课堂教学，促进教学质量的提升。高中政治作为一门理论性极强的学科，在教学的过程中难免会让学生觉得枯燥和乏味。这就要求教师在高中政治教学中，紧密结合信息技术手段，通过微课辅助教学的方式，有效地改变传统枯燥的课堂教学局面，创新课堂教学内容和形式，全面提升政治课堂教学效果。
关键词：高中政治 微课 应用
高中生正处于身心发展的重要时期，其心智发育正趋于成熟，理性思维能力进一步提升，善于透过事物的现象去探寻事物的本质与规律。教师应该根据学生的这些特征，将微课的优势发挥出来，利用文字、图片、视频及音频等多种形式，将教学内容拓展开来，调动学生学习积极性。同时组织学生讨论，为其提供正确的引导，确保课堂教学效率的提升。
一、利用微课激发学生学习兴趣
教师们在引入微课模式的时候，应当尽量选择一些生动、有趣的微课内容，以此来吸引学生们的兴趣，确保学生们能够在政治课堂上迅速集中注意力，而且在教师的科学引导下，逐渐将注意力转移到政治课堂上所学习的知识本身上来，在潜移默化中提升学生们的学习效果。为了更好地提升课堂趣味性，教师们应当在平时的教学生活中与学生们多多沟通、交流，从而和学生们之间建立良好的关系，更方便地了解学生的兴趣和爱好，按照学生需求来制作课堂微课课件，在借助微课进行教学的时候，第一时间捕捉到学生们的兴趣和关注，继而顺利引导学生们展开主动学习和探究，提升学生综合化素养，有利于帮助高中生们养成良好的学习习惯和探究能力。为了提升课件趣味性，教师在制作微课课件的时候，首先应当注重课件设计的新颖性，由于高中生们在平时学习生活中压力比较大，在学习政治学科这种理论知识和概念比较多的文科学科的时候，往往会产生放松的心理，还有的同学可能不善于进行理论和概念的记忆，在学习的时候就很可能产生抵触情绪，这些都不利于学生们展开政治学习，因此，教师需要找到最新颖的课堂切入点，打造微课模式独特的闪耀点，另辟蹊径地为学生们进行指导和讲解。
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二、将教材内容进行合理分解
微课主要特色中“短”不仅需要教师要在这短短的几分钟将知识细致化科学化简单化，还需要将知识运用最通俗易懂的方式来进行知识的阐述，要真正做到学生看到微课视频后能够真正理解并掌握知识的具体含义。例如，教师在教学“适度消费与合理消费”时，在课前预习环节中，教师可以通过根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，需要要求班级中的学生在课下先进行观看此微课教学视频，为新课做好准备。在进行新课导入环节过程中，教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。微课视频中的画面显示，有一位消费者梁先生在某个大卖场购买了一个熟粽子，当天吃完后严重腹泻，经医生诊断为急性肠炎，超市过期食品甚至变质食品上柜销售损害了消费者的利益，为此梁先生对其卖家进行赔偿要求，但是却遭受到商家的直接拒绝。此时教师可以提出问题：“视频中的消费者在消费过程中运用了什么权利？他在遇到伪劣商品时对商家进行投诉的过程中又行使了自己的什么权利？商家将质量不合格的商品销售给消费者的行为又侵犯了消费者的什么权利？消费者还可以通过哪些方式维护自己的权利”？教师需要对本节课堂教学活动中的重难点做点拨，用典型例题引导学生探究规律。在课堂结束后，通过教师的引入提问，学生自主地将课本知识运用到其中，准确地提出了我们国家为消费者消费权益保护提供了许多法律条例的支持。
三、为学生提供课后辅导，对知识进行更好的巩固
在高中政治课程的教学过程中，教师既能够将微课运用在实际的课堂教学过程中，同时也能够使政治课堂向外拓展，在平时的生活当中给予学生们适当的辅助与指导，让其可以学习到比较全面的政治教育知识，将政治教育的作用与目的充分地发挥出来。概括来讲，教师应该相应地制作一些同高中政治课程教学的重难点内容相关的课件，引导学生在课下深入学习，尤其是就部分在课堂上未能切实掌握此部分内容的学生而言，如果在课下得到教师正确的教学指导，就可以系统性地了解相关知识内容，从而提高学习效率，而且还能对他们的学习能力与学习兴趣进行培养。要想进一步提高高中政治课程的教学质量，就一定要对微课技术进行合理应用。
总之，微课在高中政治教学中应用以后，在促进教学效率与质量提升上发挥着重要作用。对此，教师应该引起足够的重视，尽快转变教学理念，不断优化改进教学方法，将微课科学合理地应用到教学中，保证课堂教学的效率。同时教师利用微课还可以创设有趣情境，有利于调动学生的积极性，促使学生深入思考与分析，达到牢固掌握政治知识的目的，从而真正实现高中政治教学目标。
参考文献
[1]蔡丹迪 微课在高中政治教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016，（16）。
[2]别新均 浅谈微课教学在高中政治教学中的应用[J].中国培训，2016，（02）。
[3]范毅 利用微课提升高中政治课堂教学实效性的探讨[J].新课程导学，2016，（21）。
论文作者:陈小美
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/8
标签：教师论文; 学生们论文; 学生论文; 课堂教学论文; 知识论文; 高中政治论文; 政治论文; 《中小学教育》2019年第339期论文;