新时期加强高校精神文明建设的思考，本文主要内容关键词为：新时期论文,精神文明建设论文,高校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在新的历史时期，如何适应时代特点和要求，卓有成效地抓好高校精神文明建设，这是广大教育工作者面临的一个重大问题。党的十五大对社会主义精神文明建设的地位、作用和指导思想、奋斗目标、任务提出了许多新的要求。这为加强高校精神文明建设提供了极好的机遇。我们要紧紧抓住这一难得的机遇，认真思考，努力实践，做好新时期高校精神文明建设工作。
一、正确分析经济社会发展的新要求是新时期加强高校精神文明建设的基础
首先，日趋激烈的思想文化碰撞，使高校精神文明建设面临新的挑战。高校是为国家现代化建设培养跨世纪人才的摇篮，也是世界各种思想文化互相激荡、撞击的阵地。江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“新世纪到来之际，在世界范围内，两种社会制度和思想文化的相互激荡和相互影响不仅不会停止，在一定意义上还会更加剧烈。对外开放给我们提供了国外先进技术、管理方法和经验，以及世界各民族长期积累的优秀文化成果。同时，我们也要防止西方敌对势力对我国实施和平演变的图谋，他们打着“世界全面接轨”的旗号，宣扬资产阶级的意识形态。我们必须从战略高度充分认识跨世纪高校精神文明建设的重要性，培养一批既有充实的业务头脑，又有精明的管理头脑，更要有清醒的政治头脑的建设者和接班人。
其次，日新月异的技术革命给高校精神文明建设带来一系列新的课题。信息时代的到来，将彻底改变人们的传统思维、传统习惯和传统操作方式，对社会的方方面面都会产生巨大而深远的影响。而大学生将会成为网络主要用户，无孔不入的“大众传媒”、网络信息为青年学生成才提供良好的机遇，但网络上散布的反动、色情、暴力等内容也会对青年学生产生负面影响。美国的一项调查表明，因特网上有45万个色情图片和文件，这些色情信息材料被查阅过600万次之多，平均每天可收到1232个色情信息。据报道，全球有5000亿美元的非法资金正试图通过网上交易使其合法化。网络开放性的上述弊端，是对我们传统道德、法制教育的极大挑战，也给高校精神文明建设带来了新的课题。
第三，市场经济的负面影响向高校精神文明建设提出了新的要求。由于市场经济功利性影响，容易诱发拜金主义、个人主义和享乐主义，一些落后腐朽的思想意识，如剥削阶级的人生观和价值观，在我国沉渣泛起。特别是多种经济成分并存就不可避免地出现反映不同利益主体的价值观念，呈现价值取向的多元化和道德观念的多层次。这给高校精神文明建设带来空前的复杂性和艰巨性，使我们面临着新的考验。当前，在市场经济条件下，各种腐朽思想也影响到高校，个别老师和学生经济意识增强，政治意识却淡化。只有加强党对高校精神文明建设的领导，才能更好抵制资产阶级自由化思潮，维护高校安定团结政治局面，清除拜金主义、享乐主义和个人主义的影响。把高校办成精神文明建设的重要基地。
第四，高校精神文明建设必须反映时代精神。时代精神是指一个时代的灵魂，是反映某一特定历史时期的政治、经济和科学文化水平，能够引导和推动社会文明进步的思想意识和心理态度。我们所认定的时代精神就是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，从根本上来说就是邓小平建设有中国特色社会主义理论。高校精神文明建设要突出反映时代，弘扬社会主旋律。如果把今天中国发生的一切看作是舞台上正在上演的交响乐，那么代表时代精神，反映人类美好思想情感，讴歌社会主流和历史发展趋势，就是其中激昂宏亮的主旋律。主旋律的内涵是博大的，凡是振奋人民精神、鼓舞群众斗志、凝聚民族力量、激发社会活力的精神产品，都属于主旋律之列。
二、强化党的领导是新时期加强高校精神文明建设的关键
高校精神文明建设是一项长期的综合系统工程，只有坚持党的统一领导，才能统一思想，把握正确的政治方向，保证精神文明建设的有效进行。
首先，党是两个文明建设的领导力量，搞好社会主义现代化事业关键在党，搞好社会主义精神文明建设关键也在党。《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》（以下简称《决议》）指出：“在新形势下坚持两个文明一起抓，是全党面临的新课题。从中央到基层的各级党组织，必须用更多的时间和精力来加强对精神文明建设的领导。要努力摸索规律，研究对策，组织和协调各方面的力量，扎扎实实地做好工作，不搞形式主义。”这里包括三层意思；一要加强党对精神文明建设的领导；二要加强党的自身精神文明建设；三要以党的模范行动和艰苦工作来推动精神文明建设。“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义强国”是我们党的基本路线的要求，精神文明建设是我党的基本任务之一。以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为其指导思想的社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，与其他社会制度的精神文明具有本质的区别。马克思主义的历史唯物主义告诉我们，任何一个社会都是经济、政治和思想文化的统一体。我们的精神文明是由社会主义本质决定的，是以坚持四项基本原则不动摇为根本特征的，同社会主义市场经济相适应的上层建筑。在物质文明建设中要坚持党的领导，在精神文明建设中仍然离不开党的领导。高校是为社会主义现代化建设服务的，高校的精神文明也离不开党委的统一领导。
其次，只有加强党的领导，才能更好地把握新时期高校精神文明建设正确的发展方向。高校精神文明建设的政治内涵就是要把握教育的政治方向。任何社会制度下的教育都有自己的政治方向，某些西方学者鼓吹的所谓只讲学术，不谈政治的“一方净土”是掩人耳目的说法，事实上是不存在的。社会主义制度下的高等院校更需要把握好正确的政治方向，为社会主义事业培养政治觉悟高、业务好的建设者和接班人。如果我们对教育教学的方向不加引导、放任自流，培养出来的人才将不能真正为我所用，至多是个“偏才”，甚至还会给我们的事业带来负面的作用。高校在加强精神文明建设的过程中，只有坚持党委的领导，才能把握精神文明建设正确的政治方向。
三、搞好党的自身建设是新时期加强高校精神文明建设的龙头
江泽民总书记在党的十五大政治报告中说：“要完成这次大会确定的任务，高举邓小平理论伟大旗帜，把我们的事业全面推向二十一世纪，关键在坚持、加强和改善党的领导，进一步把党建设好。”《决议》也指出：“各级党组织和广大党员在精神文明建设中的责任，一是加强自身的精神文明建设，特别是搞好党风：……”可见，搞好党的自身建设是各级党组织的基本责任，它直接关系到我们党在群众中的形象和威信。因此，高校党组织不仅要抓好全校精神文明建设，更要注意眼光向内练好“内功”，扎扎实实地抓好自身建设，以此为龙头带动全校精神文明建设的开展。
首先，要抓好领导干部的思想政治建设。领导干部是高校的骨干。要搞精神文明建设，群众在看着党员、看着领导，领导干部所处地位的特殊性，决定了领导班子在思想政治建设中对自己必须有更加严格的要求，为广大师生起到表率和榜样的作用。其一，端正为人民服务的思想，做好人民公仆。在改革开放和市场经济环境下，市场经济自身的弱点对精神文明建设有消极作用。我们的个别干部，利用职权谋取私利，甚至极少数蛀虫把官位也“推向市场”，卖官鬻爵。我们要大力提倡为人民服务的道德观，号召广大领导干部学习焦裕禄“心里装着人民唯独没有自己”的一心为民的思想，学习孔繁森把为民解难、为民造福当作自己神圣的职责。其二，各级领导干部“应该自重、自省、自警、自励”，做一个有共产主义理想和道德的人。要大力开展思想品德教育、提高领导干部的思想政治境界。
其次，要抓好党风廉政建设。执政党的党风问题是关系党的生死存亡的问题。搞好精神文明建设，当务之急要着眼于党风和社会风气的根本好转，这是各级党组织的根本任务，也是高校精神文明建设的重点工作：搞好党风，必须教育广大党员廉洁自律。要对我们的广大党员开展深入细致的政治思想教育。要适应新时期的特点，开创新路子，运用新方法，教育党员做精神文明建设的模范，做廉洁自律的模范：搞好党风，必须加强制度建设。如果没有制度和纪律的约束，讲道德规范往往会流于空泛。只有双管齐下，“软硬兼施”，才能使党风和社会风气有明显的好转：搞好党风，还必须进一步完善党内外监督机制。要恢复和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的优良作风，持之以恒，形成制度。在完善党内监督的同时，还应该积极探索社会监督、舆论监督的新路子，把党内监督与党外监督紧密结合起来，形成有效的监督约束机制，为加强党内廉政建设提供坚实的保障。
再次，要提高党员队伍的综合素质。共产党是无产阶级的先锋队，共产党员必须具有较高的综合素质，对于学校的党员师生来说，当前要注意提高两个方面的素质：一是政治思想要过硬。加强思想政治修养就是要坚持马列主义毛泽东思想的指导，它是我们社会主义精神文明建设的根本，共产党人要坚定地坚持这个根本，千万不能动摇。加强思想政治修养，还要坚定共产主义的理想和信念，在新的历史条件下，它仍然是共产党员的精神支柱和力量源泉。要注意树立共产主义人生价值观，这是共产党员品德修养的核心。还要增强组织纪律观念，这是衡量一个党员党性强弱的重要标志之一，也是加强思想政治修养必须要解决好的一个问题。二是业务素质要增强。《决议》指出：“共产党员首先是领导干部……要做两个文明建设的模范。”我们高校的共产党员就要做教书育人的模范，理论学习的模范，教学改革的先锋，敬业爱岗的榜样，艰苦奋斗的表率，以共产党员的先锋模范行动，推动精神文明建设的发展。
四、强化师德建设是新时期加强高校精神文明建设的重点
首先，加强高校的精神文明建设，必须把教师的师德建设提到更加突出的地位。教师是高校精神文明建设的主体力量。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，教师在学校的改革发展和培养人才中起着主导作用。培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，不仅反映教师队伍素质的高低，而且影响高校教风、学风、校风建设和教学质量的提高。教师是学生的楷模，学生希望老师不仅是教师、学者，要有广博的知识，而且还是一个高尚的人。因此，要把加强师德建设和建立教书育人的机制作为高校精神文明建设的重点。建国以来，特别是改革开放20年来，我国高等教育获得了空前的发展，形成了一支结构比较合理，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，求实进取，乐教重教爱护学生的教师队伍。但是，在发展市场经济和对外开放的条件下，社会上一些消极方面也会反映到教师队伍中来。当前，在高校精神文明建设中，教工活动明显偏少，在我们教师队伍中，师德状况滑坡现象仍然存在，其表现在：一是理想信念滑坡。有的教师缺乏为建设有中国特色的社会主义事业而献身的精神，缺乏社会责任感，不关心国家政治和大事，社会主义信念动摇。二是事业心和责任心滑坡。不热爱本职工作，缺乏应有的敬业精神。三是教书育人工作滑坡。对学生缺乏严格要求，不关心学习品德成长、对学生不良行为放任自流或挖苦责骂，四是政治态度滑坡。有的教师缺乏开拓进取和刻苦攻关精神，不注重更新教学内容，不重视教学手段和教学方法的改进。五是为人师表滑坡。不严于律己，语言粗俗，行为粗鲁，文人相轻、互相瞧不起，缺乏团结协作及和谐的人际关系。上述五个方面的问题，影响了高校精神文明建设的深入开展。因此，教工活动的丰富和创新应成为高校精神文明建设中必须加强的一个方面。
其次，坚持不懈地加强教师的职业理想、职业责任、职业道德、职业纪律教育。这是党委抓好精神文明建设的经常性的工作，具体措施是：一是组织教师认真学习《教师法》、《高等教育法》，自觉履行教师职责，明确师德规范和要求，使这些职业道德规范变为广大教师的自觉行动，形成“辛苦我一人、培育一代人”的思想共识和育人氛围。二是进一步建立和健全师德建设的各种制度和机制。师德建设重在建设。只有通过正确的途径和持之以恒的培育，才能形成良好的师德风尚。要健全和严格执行教学、科研制度；建立和完善科学的定量与定性相结合的师德建设评估体系和师德考核体系，使师德建设的内容具体化，把师德评价作为师资调配、教学评估、评选先进、职务评聘、确定重点教师、重点学科和重点课程的硬指标。三是师德建设要立足基层、突出重点、典型引路。立足基层，就是基层领导要重视，经常抓，并要抓出成效。各基层、各部门抓好了，全校师德建设就有希望。突出重点就是把着眼点和着力点放在青年教师这个群体。当前，高校教师队伍正处于新老交替时期，“文革”前毕业的教师，将逐步退出教学、科研、管理岗位，教书育人的重任已历史地落在中青年教师身上。要满腔热情关心青年教师成长，帮助青年教师树立高尚师德。要抓好青年教师的政治理论学习，引导青年教师认清自身的责任和前途，要加强青年教师的思想道德建设和社会实践锻炼，引导青年教师了解社会，了解国情，了解实际，进一步增强青年教师社会责任感和工作责任感。典型引路，就是要大力推出一批立足本职工作，热心为人民服务、反映时代精神的先进个人，推出一批开拓进取、艰苦创业、做出突出贡献的优秀群体，推出一批两个文明建设协调发展、具有重要借鉴和推广价值的先进经验。总之，要大力宣传教师的先进思想、先进事迹，用先进典型为青年教师树立榜样。要加强在广大青年教师和跨世纪学科带头人中培养和发展优秀分子入党工作。
五、做好学生思想政治工作是新时期加强高校精神文明建设的主体
在时代变动，社会转型的宏观背景下，大学生也在寻求、选择和思考。他们的思想走向是同社会发展的脉搏相共振的。他们对社会热点关注多、忧患多，他们注重自我和功利，价值取向多元化。这就不可避免地带来了一些矛盾和问题：一方面成长意识强，另一方面心理素质弱；一方面参与意识强，另一方面集体观念弱；一方面自我意识强，另一方面社会公德弱。掌握了青年，就掌握了未来，因此，我们必须加强学生的思想政治工作，有效发挥其在高校精神文明建设中的主体作用。
首先，大力提高青年学生的思想道德素质。这是一个关系到把什么样的中国带入21世纪的重要问题。我国高校不仅承担着培养千百万经济建设高级人才的重任，更承担着培养千百万社会主义事业接班人的伟大历史使命。这是高校区别于其他部门的特殊之处。在现阶段，培养社会主义事业接班人较之培养经济建设的人才，显得更为紧迫和艰苦。正确的世界观、人生观、价值观是思想道德教育的灵魂和方向。在精神文明建设中，必须建立和完善高校德育工作评估体系，加强学生的基础道德修养和民主法制教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法、热爱劳动，勤俭节约和勇于开拓创新的良好风尚，树立民主法制、公平竞争、惜时守信、经济效益等适应社会主义市场经济发展的现代化观念意识。
其次，加强对青年学生的文化素质教育，是大学德育工作新的切入点，也是精神文明建设的根本。许多教育家已经意识到21世纪的教育不同于19世纪的“知识教育”和20世纪“能力教育”，而更加强调“综合素质”教育。文化素质是综合素质的重要组成部分，对于大学生完美人格的形成，对树立正确的价值观、人生观产生着潜移默化的作用。加强文化素质教育，丰富和拓宽了德育的内涵，对于开启学生智力、开阔眼界、陶冶情操、完善人格、树立正确的世界观、人生观具有重要的作用。要根据高校实际情况，努力创造条件、营造气氛，通过系统教学与专题讲座、课堂与课外以及丰富多彩的社会实践等活动，把广泛而丰富的、高品味的文化素质教育内容，融入学生心灵深处，为学生树立远大理想和人生追求奠定基础。
总之，高校的精神文明建设，是一项综合系统工程，因此，我们一定要坚持《决议》中提出的“党委统一领导，各方面齐抓共管”的机制，努力开创精神文明建设新局面。坚持三个结合：其一，党内党外相结合，要纠正和防止“精神文明建设是党委的事，主要又是宣传部门的事”的错误观点，党政齐动手，不分你我他。其二，校内校外相结合，一要学校、家庭、社会紧密配合，优化育人的大环境；二要发展高校的优势，为社会的精神文明建设做贡献；三要引导学生深入社会，了解社会，组织他们参加校内校外的精神文明建设活动。其三，课内课外相结合，克服只注意开展活动而忽视常规教育的弊端，使精神文明建设融入大学的日常教学工作和生活中，保证精神文明建设取得实质性的成效。