陕西省汉中市城固县城关中学 723200
摘 要：自主学习是新课程改革倡导的主要学习方式。在初中英语阅读教学中，教师应结合初中生的认知水平和英语基础，根据自主学习的要求，帮助学生明确自主阅读目标，指导学生自主阅读方法和策略，辅助学生完成自主阅读效果的检测，让学生分享英语自主阅读的收获和感受，使学生真正体验自主阅读英语的乐趣，提升学生的自主学习能力，培养学生良好的英语阅读习惯。
关键词：初中英语 自主阅读 能力培养
自主性阅读能力培养是初中英语教学的重要任务，也是课堂教学的重要内容。注重初中英语阅读教学，能够进一步提升学生的语言能力和英语知识素养，提高其学习积极性，主动参与到阅读学习中，并帮助学生掌握更丰富的基本英语知识技能，提升学习效果。教师也要引导学生努力培养自主性阅读的良好习惯，促使学生形成英语思维习惯，以便学生融入初中英语教学中，学会独立思考，提高英语综合能力。
一、强化学生的自主阅读意识，做好课堂预习
在初中英语阅读教学中，教师应引导学生做好课前预习工作，以推动教学活动的开展。具体而言，依据学生的知识基础及学习能力，教师可针对课程的重点问题进行相关问题的设置，并帮助学生掌握一套行之有效的预习方法。以预习方法为例，应涉及相关资料的查找与搜集、解决重难点的最佳途径、预习活动中的交流互动等内容。例如，在学习“How old are you？”一课时，学生的自主预习任务应包含以下几点：其一，区别使用a和an；其二，理解运用代词this、that、these、those；其三，运用以上代词写出句子。总之，学生的自主预习活动旨在初步了解课文内容，为其自主思考及探究提供广阔空间。此外，为保证预习效果，教师可依据课程重难点设置阅读问题，并要求学生结合课文回答。而设置阅读问题应是课文的重点内容，若学生做好了课堂预习，那这些问题的回答就很迅速，有利于培养学生的学习兴趣，增强其英语学习的信心，从而提升英语阅读教学效率。
二、培养学生的自主阅读习惯，营造阅读情境
为激发学生的阅读意识及阅读热情，教师应引导学生涉猎大量英语读物及周刊，并营造富有趣味性的阅读情境，使学生的注意力转移到阅读课堂之中。具体而言，要培养学生的自主阅读习惯，教师就应致力于营造愉悦、轻松的阅读氛围，可依据教学内容及教学任务创设出丰富的阅读情境，使之在符合教学主旨的基础上，能紧密联系学生的阅读兴趣，探索并挖掘出相关的阅读资源，提升学生的自主阅读能力。在初中英语阅读教学中，营造阅读情境的方式不仅可以指引学生注解并分析语句，还可培养学生的发散思维，切实提升其语言运用能力。
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三、选择合适课外资源，激发学生的自主性阅读兴趣
在培养学生自主性英语阅读能力的同时，教师可以采用针对性学习的模式，选取合适的课外英语资源，拓展学生的知识面，提供学生阅读英语的兴趣。每个年级的学生英语学习的兴趣是不同的，他们的英语知识累积量，以及学习能力也是不同的。尤其是对于含有高级词汇、语句结构过于复杂的英语读物，更要谨慎选择，避免消磨学生的阅读兴趣和学习兴趣。因此，教师要提供合理科学的课外英语读物供学生学习，提升自主性阅读能力。例如，对于初一的学生，英语学习能力已经实现了一定的发展，已经不满足单纯地从教材中吸收知识，希望能够拓展更多的资源，可以选择一些较为基础性的读物，提升学生的词汇量。对于初二初三的学生，可以选择进阶性的读物，例如带有实时性的英语周报，有效提升学生的英语阅读能力，加强其阅读自主性。教师从多方面进行知识拓展，为学生补充丰富多彩的英语素材，从而使学生能够在丰富的情境中感受英语的魅力，对英语阅读产生兴趣，自主性阅读能力得到培养。
四、注重词汇的积累，稳步提高阅读能力
初中英语主要是帮助学生打好基础，掌握更多的语法和词汇，词汇量的积累对于学生阅读能力的提高是非常重要的。可以说，如果想要熟练地阅读一篇英语文章，首先学生就要认识文章中出现的每一个单词或者短语，否则在阅读的过程中，学生遇到不懂的单词还要现查字典，这样就会觉得非常吃力。所以为了能够让学生的阅读能力得到更好的提高，在日常的教学过程中，我们一定要帮助学生储备更多的词汇量，才能更好地达到阅读训练的效果。日常的教学中，我们可以利用单词检测的方法来督促学生背单词，此外，还可以通过竞赛的方式来促进学生词汇量的积累的。初中生的好胜心比较强，如果能够要求每一位学生都参与到单词竞赛中，不仅能够让学生学会更多的单词，也能让学生加强自主学习能力的培养，学生会利用自己的课余时间大量地记忆单词，就是为了赢得竞赛的胜利，这样对于学生英语学习兴趣的激发也是非常重要的。
总之，英语自主性阅读能力的培养对英语学习具有极其重要的意义。教师要强化对学生自主化阅读能力的分析研究，有效地拓展学生的知识面，寻找合适的、科学的教学方法来提升学生的自主性阅读能力，对学生实施正确化的引导，使得学生的知识面得到拓展，掌握更多的知识，提升英语教学水平质量，增强自主性阅读能力。
参考文献
[1]张玉玲 浅析初中英语自主性阅读能力的培养[J].校园英语，2017，（03）。
[2]张又红 初中生英语自主阅读能力提升的路径研究[J].英语教师，2018，（11）。
论文作者:何江艳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第395期
论文发表时间:2020/1/8
标签：学生论文; 英语论文; 能力论文; 自主论文; 自主性论文; 初中英语论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2020年第395期论文;