摘 要：随着素质教育改革的日趋深入，小学数学是一门重要的课程，农村小学课堂教学也开始不断尝试新的方法，不断探究新的教育理念，能够改变传统课堂教学方法存在的弊端，将课堂教学质量提高。本文将提出几点课堂教学常见的问题，基于这些问题提出几点优化教学质量的方法。
关键词：农村小学 小学数学 教学方法
小学数学的学习能够提升学生的思维拓展能力，让学生无论在生活方面还是在学习方面都可以有更加严谨、规范的习惯。在小学数学课堂上，伴随教学改革的深入，要求教师使用多种教学方式，促进学生学习的进步，促进学生的多向性发展，由此提升数学教学的课堂质量。
一、小学数学课堂教学存在的问题
1.沿用传统教学方法，教学不够灵活。在农村小学的数学课堂上存在的主要问题，是教师在教学环节明显地对备课没有充分的准备。例如，教学用具和教学方法上都是沿袭传统的旧的方式，出现了很多照本宣科的情况，并没有从学生的实际情况出发去研究；并且对课堂中学生存在的基本问题也没有深入的了解，教师只是一味地在台上讲课，学生在台下与教师之间缺少互动，课堂非常沉闷；教师过于注重自己怎么教的问题，并没有在学生怎么学的方面进行研究，缺少对学生数学学习方法方面的指导。综合种种情况，学生的学习一直处于比较被动的状态。
2.学习方法单一，形式化严重。我国教育部门在义务阶段对数学课程进行规划，并且明确指出，要进行有效的数学活动要改变学生以往死记硬背的形式，需要学生在理论学习的状态下进行实践和应用，自主地寻找到有效的学习方式，并且在交流与合作过程中找到学习的有效方法。这就充分地表明了，在农村小学课堂上，要让学生参与到教学活动中，并且为学生创建一个较为完善的数学教学活动，激发起学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性和主动性。但是当前存在的主要问题是学生的学习方法比较单一，往往很多的教学活动只是一种形式上的存在，并没有真切地提升学生的学习有效性。
3.提问形式不新颖，缺少系统性。课堂教学永远离不开教师的提问，这也是激发学生努力学习的一种方式和手段。但是在农村小学的实际课堂教学过程中存在的问题是教师对于学生思考的过程追问现象十分严重，这样在教学上可能是有比较强烈的层次提问感，但是实际中所发挥的作用却不是如此。教师的问题常常是“你为什么这样做”、“你为什么这样思考”、“你为什么选择A选项”等等，这种课堂提问的价值并不高，并且学生也会比较厌烦，对于课堂有效性的提升并没有什么作用。
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4.现代化技术应用少，误用现象严重。现代科学技术在小学课堂中的加入大大地提升了课堂教学效率，并且也给课堂注入了新的生命和活力。但是在当前的一些农村小学课堂上，教师因为刚刚接触现代化信息技术，所以还不是特别了解怎样使用，也不清楚到底如何运用才能收到较好的效果。经常出现的现象是课件不能辅助教师的教学，是为了用课件而去讲课，本末倒置，造成了小学数学课堂效率低下的问题。
二、提高农村小学数学课堂教学质量的措施
1.优化课堂教学，提高教学的灵活度。首先，要有效地运用现代科学技术促进教师课堂教学有效性的提升。在多媒体力量的推动下，课堂会更有生气和活力，那么作为教师不能对多媒体技术产生过度的依赖，而是要借助这种教学方式激发起学生学习的兴趣。因为小学生的天性就是活泼好动，对于新鲜的事物充满了好奇感，这样学生在新的教学环境下能够更加积极地学习，形成的求学欲望也更加浓厚，乐于参与到教师的教学活动中。
2.优化教学策略，提高教学质量。教学策略的优化能够极大地提升小学数学课堂教学的有效性。在教学过程中，教师要面向全体学生，在素质教育背景下，为学生的个性发展进行全面的规划。首先可以为学生创建一个数学学习情境，创设情境的目的是让学生在一定的氛围下更加了解数学知识，更自主地探索数学知识。例如，教师在教授学生们学习元角、分的过程中，教师可以购买一些物品，标上单价，也可以带领学生走进超市，通过学生自己的购买行为了解人民币的元角分。其次，教师还可以给学生一定的动手操作机会，在理论知识学习以后，为学生创建实践的机会。例如，在学习体积公式的过程中，可以为学生提供一个长方体，让学生自己去测量和计算，增加了课堂的活力和学生学习的实践性。
3.优化练习方法，提高信息反馈效率。学生是课堂的主体，教师处于主导位置上，那么教师要考察学生的学习效果就需要让学生进行课堂练习。教师要精心地为学生创建练习项目，可以是小组比赛做题的方式，也可以在活动中检验学生的学习效果。
综上所述，本文对农村小学数学课堂教学有效性的问题进行了分析，阐述了现阶段的教学现状以及解决问题的具体方法，希望能够帮助农村小学数学教师提升教学有效性，促进学生的多方面发展。
参考文献
[1]武友松 小学数学课堂教学有效性的对策研究[D].湖南师范大学，2011。
[2]冯玉刚 如何提高小学高段数学练习设计的有效性[J].未来英才，2015，22，（10）：153-153。
[3]钟莉颖 小学毕业班数学复习教学有效性提升研究[J].都市家教（下半月），2014，12，（4）：143-143。
论文作者:崔龙细
论文发表刊物:《教育学》2016年2月总第95期
论文发表时间:2016/4/11
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