摘 要：中专卫校在进行班级管理过程中要不断在传统管理方法的基础上进行创新，既要抓好班级常规管理，树立良好的班风，同时还要注意学生的个人行为习惯的培养，因材施教。在班级管理中，班主任不能够被传统的管理方法所束缚，要积极创新，把握新世纪的教学理念，把握新时代的教育要求，创造出属于自己的不拘一格的班级管理方法。
关键词：班级环境 班风 师生 沟通 创新
一、中专卫校加强班级建设的必要性
1.有利于树立和谐班风。中专卫校的班级建设在班级管理过程中应该注重学生的学习能力和自我发展能力的培养，中专卫校学生由于其自身的特殊性，大都有自己鲜明的个性，不太愿意与同学之间交流互助，难以树立一种良好的班风，而班级管理建设的形成，一方面很大程度上促进同学之间的交流和合作，促使同学之间形成一种团结友好的模式，另一方面对整个班级的班风建设也具有一定的推动作用。
2.有利于加强班级凝聚力。班级建设的管理有利于中专卫校的学生形成一种集体荣誉感，有一种班级主人翁的意识，让他们意识到，作为班集体的一份子，每个人都有着不可替代的作用，时刻铭记集体利益应该要大于个人利益，形成一种团结的意识，从而进一步加强班级之间的凝聚力。
3.有利于师生情感共融。班级建设的成立不仅仅是促进了学生自身的发展，对于师生之间的情感交流也起到了一定的促进作用，通过班级建设，每个人都可以提出自己的想法，然后通过师生之间的交流，寻找到一种形成更加和谐美好的班集体的形式，在这样的合作过程中，可以打破常规，促使学生和老师之间的关系更加密切。
二、卫校学生特点
1.自我约束能力差。由于中专卫校的学生大都是由于中考失利而选择就读中专，从而导致他们的自我意识比较强，他们的自我控制和管理能力相对薄弱。因此，在班级建设中，班主任还应该重视班委会的组建工作。
2.部分学生个人素质低下。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中专卫校的学生有别于一般的高中生，中考的失利，会导致他们形成一种自暴自弃的意识，在他们之间时常出现打架斗殴、逃课、沉溺于网络、在课堂上顶撞老师的现象，因此，在加强班级建设的时候，班主任应当注意这些学生的个人素质的形成，必要的时候应该对其进行思想教育，让他们意识到自身存在的弊病。
3.不善于师生交流。师生关系是班级管理中最为重要的一个环节，却也是许多班主任在班级管理过程中容易忽略的部分。而在我们的现实生活当中，在学生有了自己困难的事情一般都不会主动找老师寻求帮助，因此，在进行班级建设的时候，针对这一现象应该寻求一种有效的途径来促进师生之间的交流，形成一种良好的关系格局。
三、做好班级工作的具体举措
1.重视班级环境建设。美的环境才能够进一步提高学生积极性，班级环境是进行班级管理的重要前提。重视班级环境建设，树立和谐班风是班级管理中的基础条件。环境对于中专卫校学生的成长有着很大的影响，会影响到学生的学习情绪、学习心态。合格的班主任应该尽可能给予每一个学生一个良好的学习环境、精神环境。
2.加强师生之间的沟通交流。在师生关系处理过程中，沟通是最基本也是最有效的方式之一，师生沟通并不难，但是如何沟通，沟通是否有效才是班主任需要注意的。加强师生沟通，班主任首先需要增强沟通的针对性，不同学生对于班主任的情感需求，学习成绩差的同学反而更加需要班主任的关怀；其次需要增加沟通的可能性，在沟通中注意沟通的方式，对于不同性格差异的学生，尽量采取不同的沟通方式，让学生放下心理防备，敢于跟班主任讲真话；最后需要增加沟通的广泛性。而对于学习态度较为消极的同学，则需要采用较为委婉的方式沟通，顺着他的思路去理解他，引导他。最后经过班主任的整理，一定要给同学们一个公开的答复，可以采用开班会的形式进行交流讨论，将学生们与其他科目老师之间的误解全部消除，增加信任，提升学习兴趣。
3.重视“以人为本”的教育理念。教育以育人为首要目标，教育工作的终极目标与核心就是教人如何做人。俗话说“做事先做人”。随着我国教育事业的发展与不断创新，不仅面临着要适应国家经济社会转型、发展并为其服务的问题，而且面临着教育自身的改革与创新的问题。无论从经济社会发展对教育的要求还是从教育自身的发展来看，当前教育的改革与创新必须坚持以人为本，必须树立“以人为本”的教育观。
四、结语
在学生的成长过程中，教师的行为都会或多或少地影响到学生。一个有威信、有魅力的教师，那么班上的学生必然也会从中吸取不少，会在他们的行为中留下痕迹。班主任既是一个调解员，调节师生之间的矛盾，又是一个引导员，引导学生自我管理，自我教育。在班级管理中，班主任不能够被传统的管理方法所束缚，要积极创新，把握新世纪的教学理念，把握新时代的教育要求，创造出属于自己的不拘一格的班级管理方法。
参考文献
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论文作者:董 剑
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年7月总第162期供稿
论文发表时间:2015/7/24
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