云南省迪庆市香格里拉市第一中学 674400
摘 要：在新课改的背景下，师生关系已有了新的变化，一改传统的教师绝对领导地位，变为师生平等、和谐愉悦的关系。然而，在实际教学中，师生新关系的建设困难重重，直接影响了教学的质量。本文主要研究了在新课改的背景下初中体育教师在教学过程中与学生的关系，进一步明确师生关系，为体育教学活动的顺利开展打下基础，有效提高教学质量，促进学生健康全面地发展。
关键词：初中体育 教学 师生关系 研究
在新课改的教育背景下，其教学理论更凸显出了学生的主体性。在体育教学过程中，教师起到主导作用，而学生则占据主体地位。体育教学不仅要重视体育技能的教学，更要建立起和谐平等的师生关系。和谐平等的师生关系，不仅能让学生感受到体育的快乐，更能体验到学习中的平等。建立和谐平等的师生关系既是教育的要求，也是未来教育的必然之路。新时期下对教师与学生关系的研究，目的是通过平等和谐的关系促进学生健康和谐的发展。
一、体育教学中师生满意度情况调查分析
鉴于研究的需要，本次调查采取了抽样调查的方法，针对初一学生，采取师生互评的方式，进行了师生满意度的调查。调查结果如下表所示：
体育教学中师生满意度调查表（%）
很满意 满意 一般 不满意 很不满意
教师 25 45 24 6
学生 35 50 9 6
从以上表格可以看出：师生满意度整体来说是不错的，师生之间的关系处于较为理想的状态。学生对于教师的满意度比教师对学生的满意度要大。一方面是因为教师对学生的要求往往比较高，希望学生能全面发展；另一方面教师还没改变传统的教学观念，“绝对领导”的观念还在影响着教师。有6%的师生相互不满意比例，这也说明了虽然大体上师生关系较为融洽，但细节上仍需努力。教师要努力建设平等和谐的师生关系，让学生勇敢提出意见和想法，在师生共同努力下促使彼此进步。
二、在体育教学过程中建设新型师生关系的建议
1.突出学生主体地位，教师积极发挥主导作用。
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教师要改变以往“绝对领导”的地位，在教学过程中突出学生的主体地位，积极发挥自身的主导作用；要从一个指挥者转变成为参与者，与学生共同参与到体育活动当中。教师不再武断地决定学生的学习，而是根据学生兴趣、爱好、特征等制定适合学生的教学内容，和学生成为学习上的好伙伴。这样的教学，教师是学生的同伴，陪伴学生一起训练、一起学习，学生自然能与教师建立深厚的感情。
2.打破传统教学观念，挖掘更多教学方法。
教师要打破“重理论轻实践”的传统教学观念，树立“以人为本，多样化发展”的现代教育理念，挖掘出更多合适学生学习的教学方法，建立平等和谐的良好师生关系。例如，在教学《投掷》的过程中，教师不能一味地讲解动作要领而忽视了学生的实践教学。要采取多样化的教学方法，激发学生对体育学习的兴趣，让他们积极主动地进行体育运动，加强训练。在双手头上向前抛掷实心球练习中，教师可采取“攻打阵营”的教学方法，即把全班学生分为甲乙两个阵营，甲站左边，乙站离甲十米远的右边，两军开始交战，哪一方投掷的米数加起来长，哪一方就胜出，占领对方的阵营。教师秉持“公平、公正、公开”的态度，充当裁判。教师还兼当两军的军师，为学生出谋划策。为了追求胜利，为了攻下对方的阵营，学生都会全力以赴，认真学好投掷的动作要领，加强练习，为自己的队伍出一份力。教师在此过程中充当学生的教练、朋友、技术指导等角色。如此一来，学生愿意与老师交流，把教师当成朋友，分享自己的快乐。
3.教师主动关爱学生，加强与学生之间的交流。
寓情于教、以情动人已成为了体育教师常用的教学方法之一。实践证明，多与学生沟通，对学生进行情感教育，关爱学生，能够与学生建立起和谐愉悦的关系。体育教学既是体育技能的教学，也是师生情感、兴趣、能力的交流。爱是建立平等和谐的师生关系的桥梁，所以，在体育教学过程中，教师要主动关爱学生，加强与学生之间的交流。只有这样，才能建立起良好的师生关系，促进学生的健康全面发展。
在课改时期，体育教学过程中教师与学生之间的关系应有所转变。教师要加强与学生之间的沟通，全面地了解学生，充当学生的伙伴、朋友，陪同学生一起成长，让他们感受到体育的快乐，在健康融洽的师生关系中认真学习，进一步提高他们的体育技能，促进他们身心全面发展。
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论文作者:李红春
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第298期
论文发表时间:2017/11/15
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