王 鹏 青海省西宁市第十三中学 810000
摘 要：数学是义务教育阶段的重点学科，在学习数学知识的时候，要想将教师所讲解的知识变成自己的，就需要学生在学习的过程中不断地解决自己所遇到的种种问题，需要学生提升自己主动提问的意识和能力，这样才能更好地开展数学教学，调动学生的学习积极性。本文，将通过分析在初中数学教学中培养学生的主动提问能力，为其他教师的教学提供帮助，提升数学教学整体质量。
关键词：初中数学教学 主动提问能力 培养 有效途径
初中数学是基础教育的重要组成部分，由于数学这门课程的逻辑性和抽象性比较强，部分学习能力不是很强的学生，很容易对这门课程失去兴趣。在教学数学知识的时候，只有想办法调动学生的主动提问能力，使他们积极地投入到教学中，才能更好地开展数学教学。下面，我将结合自己的教学经验，对该问题进行详细分析。
一、培养初中生主动提问能力的必要性分析
在许多教师看来提问可能是一件极为简单的事情，就是学生在遇到不懂的知识之后，向教师或者是其他人提问，寻求解决问题的方法。但是，在实际的教学中，要想让学生积极主动地提问，并非是易事，以我所教学的班级为例：在讲解函数的定义和概念时，我曾反复地向学生解释，在课堂上询问学生听懂了没有，学生或是点头，或是沉默应对，很少有学生主动地去询问教师，学生的态度，使得教师误以为学生已经掌握了知识，但是在实际做题时，学生却经常出错，之所以会出现这种情况，不仅是因为学生掌握的知识少，还有一部分的原因是因为他们没有主动地去提问，解决其在学习中遇到的问题。学生在学习数学知识的时候，如果能够主动地向教师提问，将自己不懂的知识提出来，这样不仅有助于学生理解知识，而且有助于营造良好的学习氛围，拉近教师与学生之间的距离。此外，学生在提问和解决问题的过程中，也会再次对自己所学习的知识进行探索，这样可以进一步巩固学生所学过的数学知识，对于他们的综合能力提升也有着较为明显的帮助。
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二、初中数学教学中主动提问能力培养的有效策略
1.注意教学引导，培养学生敢于提问的心理素质。初中生处在青春期，他们经过小学阶段的学习，对于世界已经有了一定的认识，但是在这个阶段，他们对于外界的好奇心也更加的强烈，希望能够通过自己的努力，获取各式各样的知识，不断地提升自己的能力，得到他人的认可。然而，由于初中生的年纪比较小，在学习和生活中所经受的挫折比较少，因此很容易受到外界因素的干扰，影响主动提问能力的发挥。比如说，有的学生在提问的时候，所提出的问题在其他同学看来，难度低过于简单，遭到了其他同学的嘲讽，这样容易使部分自尊心强的学生，自尊心受挫，使得他们在今后的学习中不愿意再主动去提问。所以说，教师在培养学生提问能力的时候，要学会对学生进行正确的引导，培养学生敢于提问的心理素质。比如说，在讲解平移和轴对称的时候，有的学生曾在课堂上提问，平移与轴对称的联系，但是这部分的知识，教师实际上已经讲过了，很多学生也已经理解了，针对这种情况，教师也要学会尊重学生，不能因为知识过于简单，而打击学生的自尊心，要培养学生敢于提问的素质。
2.注重教学情境设置，培养学生的提问兴趣。数学相较于音乐、美术等学科来说，是一门与数有关的课程，学生在学习这门知识的时候，对于他们的逻辑思维能力和抽象思维能力的要求很高，部分学生在学习数学知识的时候，由于自身能力的问题，逐渐对这门课程失去了兴趣，学习积极性不高，自然地学生提问能力也不会很高，由此可见兴趣的重要性。在教学知识的时候，教师可以根据数学这门课程的学科特点，创设教学情境激发他们的提问兴趣。如，教师在教学“圆”的知识时，可以将班上的同学分成几个小组，让他们观察生活中有哪些地方运用到了“圆”，在课堂上则设置提问竞赛组，各个小组的学生根据自己所探究到的知识，向老师提问，提问富有价值并且数量多的小组，教师可以对其给予一定的物质或是口头奖励。在这样的教学情境中，学生的好胜心被激发出来了，提问的热情和兴趣也随之激发。再通过情景对话，既能帮助学生学习知识，激发他们的提问兴趣，还能使班级里的学习氛围更加的融洽。
3.联系生活实际，培养学生的提问能力。知识来源于实际，并为实际服务，数学知识也不例外。随着新课程教学改革的发展，在教学数学知识的时候，不仅仅是为了更好地提升学生的数学学习成绩，更为重要的是还要培养学生应用数学知识的能力，这样才能更好地促进学生以后的发展。例如：在学习“正负数”知识的时候，这部分知识虽然比较简单，但是同样有许多问题需要解决。如0在正负数中该如何进行划分，才是最为有效的，教师在教学的时候，就可以从生活入手，让他们联系生活，比如说某地的气温，最低温是零下7度，最高温是5度，在教学时，教师可以引导他们思考这两个温度，用数学知识该如何表示，这样表示的原因是什么，进而向学生讲述正负数知识的概念。
总之，教师在教学数学知识的时候，要认识到培养好学生的主动提问能力，对于教学发展的重要性，做好学生主动提问能力的培养工作，落实素质教育。
参考文献
[1]赵娟 初中数学教学中培养学生主动提问能力的实现途径[J].亚太教育，2015，（12）。
[2]况达 余静 浅谈提高初中数学教学有效性的策略[J].学周刊，2014，（02）。
论文作者:王鹏
论文发表刊物:《中小学教育》2017年10月第294期
论文发表时间:2017/9/15
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