主导多维整合思维：矛盾思维与系统思维之综合，本文主要内容关键词为：思维论文,多维论文,主导论文,矛盾论文,系统论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
思维方式是人们认识客观对象的思维模式，是社会精神生产的生产方式。它是一个历史范畴，具有鲜明的时代特征。从古到今，思维方式由古代直观的整体思维依次演变为近代形而上学的分析思维和现代的辩证思维，即经历了肯定-否定-否定之否定的螺旋上升的过程。辩证思维方式自产生以来，也经历了矛盾思维和系统思维两种形态的转变。人类社会正在通向百年之交、千年之交的伟大时代，思维方式亦在发生巨大变化。我们在综合矛盾思维和系统思维的基础上，提出主导多维整合思维的新方式。
矛盾思维与系统思维
辩证思维方式是在形而上学思维方式的基础上演变而来的人类思维方式的现代形态。自它产生以来，先后经历了矛盾思维和系统思维两个主要阶段。
矛盾思维是马克思、恩格斯彻底改造黑格尔哲学而创立，后经列宁、毛泽东发展与完善的一种辩证思维方式。毛泽东是矛盾思维方式的集大成者，他的《矛盾论》集中、全面、系统地阐述并发展了这种思维方式。
矛盾思维实质上是一种分析思维，即分析实体对象的矛盾。具体来说，它在认识对象时，在坚持客观性的基础上，又要坚持全面性和主次性。所谓客观性是指它认为思维的基础是承认思维中的矛盾，而思维的矛盾是人脑对客观矛盾的反映。全面性是指它在认识对象时，要分析和把握对象的各个方面的矛盾。主次性是指它要从众多的矛盾中找出主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面，以把握对象的本质并找到解决矛盾的途径与方法。我们认为，在一定的条件下和一定的范围内（如我们的认识对象相对独立、与外部联系不甚广泛和复杂时，或我们的认识任务主要是认识对象的现实状态时等），矛盾思维方式的科学性、合理性和实用性，都是十分明显的。
在我国，有人将矛盾思维方式概括为大家熟知的“一分为二”。“一分为二”思维方法实际上包含着一定的局限性，似乎一个认识对象中只有矛盾的两个方面。这样，在认识对象时，往往只注意分析这两个因素之间的关系而忽视其他因素（包括外部环境因素）的作用，只注意这两个因素的现实状态而忽视对对象的历史考察。在解决矛盾时，一般采用一方克服或战胜另一方的方法。“一分为二”思维方法的片面性，在我国也造成过严重后果。
矛盾思维是取代形而上学的机械思维而产生的。当人们理解、掌握并运用矛盾思维时，头脑中的形而上学思维方式还在起作用。因此，矛盾思维方式本身有一个向高级形态的发展问题，同时也有对矛盾思维方式的正确理解和把握的问题。
系统思维方式是本世纪中叶以后随着贝塔朗菲《一般系统论》的产生而逐步形成的（其实，在马克思、恩格斯、列宁、毛泽东的论著中早就有许多系统思维的光辉思想）。系统思维是一种现代的综合思维，是在矛盾思维的基础上发展起来的，具有一些新的特点：第一，它把实体对象看作由多个要素相互作用而组成的系统，即思维对象包含着更丰富的内涵；第二，系统思维不仅注意构成系统的各个要素及其之间的相互作用，而且注意系统与外部环境的作用；第三，系统思维注意研究系统内部各个要素的层次结构以及系统的整体性即非加和性；第四，系统思维注意研究系统的结构与功能之间的关系，借以发挥系统的整体功能。上述分析表明：系统思维丰富和发展了矛盾思维，又包含着矛盾思维；矛盾思维与系统思维不是相互排斥，而是相互补充的。
世界是主导多维的整合
世界既不是事物的集合体，也不是过程的集合体，而是事物与过程的集合体，即事物及其发展（过程）的整合效应。任何事物的存在与发展的原因，虽有多维的一面，不可能是单一的，但是其中必然有起着主导作用的一维，即主要矛盾和矛盾的主要方面或系统中的核心要素。没有这个起着主导作用的一维，任何事物及其发展都不可能是相对稳定的，也不可能有纷繁复杂的大千世界。正因为不同的事物有不同的主导因素，因此主导因素就是决定事物及其发展的本质的主要矛盾和矛盾的主要方面。毛泽东在《矛盾论》中明确指出：“在复杂的事物发展过程中，有许多矛盾存在，其中必然有一种是主要矛盾，由于它的存在和发展，规定和影响着其他矛盾的存在和发展。”“这种特殊矛盾，就构成一事物区别他事物的特殊本质。”“事物的性质，主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。”“矛盾的主要和非主要的方面相互转化着，事物的性质也就随着起变化。”毛泽东还特别告诫我们：“当着研究矛盾的特殊性和相对性的时候，要注意矛盾和矛盾方面的主要和非主要的区别；当着我们研究矛盾的普遍性和斗争性的时候，要注意矛盾的各种不同的斗争形式的区别；否则就要犯错误。”因此，主导性是表征事物存在与发展的本质特征，否认事物及其发展过程中的主导方面，就混淆了事物的质的规定性，也就否定了事物存在与发展的内在根据。所谓的整合，它是由两个或两个以上的部分（指事物或现象、属性、关系、过程、信息、能量等）在一定环境条件下交互相干作用，凝聚或融汇成一个有机整体的过程。
主导多维整合是对事物本身及其发展过程的客观反映，它普遍存在于自然、社会和思维领域及其“中介世界”。
在自然领域，就拿我们所处的太阳系来说，太阳系是由九大行星构成的一个超大系统，太阳居于中心地位，起着主导作用，故谓太阳系。由于太阳的巨大吸引力与其他行星的排斥力及其相互作用使得其他行星围绕着太阳运转。同时，其他行星之间及其与太阳之间又存在着复杂的相互作用，每一个行星都沿着各自的轨道有序地运行，从而形成（整合）为一个相对稳定的整体。
一切社会发展的基本矛盾和根本动力，是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，其中生产力是主导方面，最终起着决定性作用。当然，生产关系和上层建筑对生产力的发展又具有促进或者阻碍作用。因此，必须不断地调整生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，并通过交互相干作用，促进社会的稳定与发展。一个国家的政治领导体制一般是以执政党为主导的多党联合，以求得协调与统一，并把方方面面的因素整合起来，为实现预定目标而奋斗。显然，是以代表无产阶级和广大人民利益的政党为领导还是资产阶级政党为领导，是两种不同性质的社会制度的本质区别。
社会、经济的发展目标应是以人为中心的多指标的整合。发展经济的目标不仅仅是实现工业化、经济现代化，即使把“社会的现代化”作为它的发展目标也是不够合理的。因为社会的存在与发展是以人类的生存与幸福为出发点与归宿的，经济富有并不意味着人的全面发展和人的幸福。工业发达国家不仅实现了经济现代化，而且实现了社会生活其他方面的现代化，但它同时又患上了诸如性解放、同性恋、凶杀抢劫、人性极度扭曲等“现代社会病”，面临着许多难以解决的社会问题。因此，我们认为，社会、经济的发展目标应是以实现经济现代化为基础，以全面提高人的素质和生活质量为主导的集科技、教育、社会、政治和文化为一体的综合目标。
社会、经济的发展动因是以科技进步为主导的多因素的整合。在发展动因问题上，目前学术界有三种主要观点：一是“科学主义”，认为发展“是以科技发展为中心的经济增长过程”；二是“人文主义”，强调“人和人的价值在发展中的首要意义”，“东亚经济的奇迹在于其文化的推动”；三是“人文-科学主义”，认为“科技发展引起的经济增长不仅会因为文化或心理的滞后而发生挫折，而且在结出现代经济果实的同时常常会产生一系列破坏人的价值的消极结果”。显然，前面两种观点否认了多维性，后者又忽视了主导性。因此，我们认为，社会经济的发展是在一定环境下多种因素（指自然、社会、人文等）交互作用的综合效应，其中现代科学技术知识的广泛运用是主导因素，也是现代化的重要标志之一。现代经济的繁荣与发展取决于科学技术成果的应用及其程度。
我们面临的现实世界，既有物质世界和精神世界，又有介于两者之间的“中介世界”。所谓中介世界，即指在一定条件下，主体与客体交互作用而产生的创造性思维的精神产品。当它一经发现、发明或获得，并赋予某种物质外壳或依附于某种物质载体上，即以语言、文字、图象、符号等外在地表现出来之后，就脱离了主体，具有相对的独立性和稳定性，存在于人类社会之中。如，以纸张（书、报、刊、集）为载体的论著，以盘、鼓、片、带为载体的计算机软件（程序），以声、光、电、磁波为载体的语言、符号系统，等等。因此，中介世界的知识内容根源于物质世界，其知识形式内在于物质世界的事实。显然，它的内容属于精神世界，而载体是物质世界。所以，它是介于物质世界与精神世界之间的“中介世界”，即信息世界。随着人类社会的不断进步，越来越多地把信息世界当作认识的对象。理论知识、技术和其他信息的产生、内容构成或应用传播，都是主导多维的整合。
主导多维整合思维方式及其主要特点
任何系统及其发展都是在一定的环境条件下主导要素与其他诸要素交互作用而呈现出的宏观效应。据此，认识客体对象（包括物质、精神及其中介世界）就应该运用主导多维整合的思维方式。具体来说，在认识对象及其发展时，首先要从诸多要素中分清主次，抓住主导要素，把握其本质；第二，突出系统中的主导要素的同时，一定要注意次要要素，突出系统的同时，一定要注意环境条件，否则会出现简单化、片面化、绝对化；第三，无论是系统中的主导要素还是次要要素，无论是系统还是环境，其功能、作用的发挥，都是通过它们之间的双向交互作用（即整合）体现出来的，整合的程度就体现为效应的大小，力求实现整体效应最佳；第四，不同对象有不同的主导要素或者方面，同一对象系统的不同发展阶段，其主导要素或者方面可能会发生变化，主导要素与次要要素以及环境条件也会发生变化；认识客体对象时要注意其历时性；第五，要素之间、系统与环境之间的交互作用主要发生在该系统中的同一层次，也可能在同一系统的不同层次之间或者不同系统之间发生交互相干作用，认识客体对象时要注意其立体性。
主导多维整合思维与矛盾思维、系统思维比较，具有一些新的特点，主要的有：
第一，主导多维整合思维对象的全面性。当今社会，我们面临的现实世界，已经从实体世界深入到信息世界，时空观也发展为大时空观，从“群体意识”拓展到“全球一体化意识”、“可持续发展意识”，而矛盾思维和系统思维的认识对象常限于现存的实体世界。顺应科学和社会实践的要求，我们应该扩展思维对象，主导多维整合思维是实体世界、物质世界与精神世界相互作用而产生的、是把介于它们之间的中介世界（即信息世界）作为认识对象，从全球角度思考问题，以求得“可持续发展”。
第二，主导多维整合思维内容的综合性。主导多维整合思维是对矛盾思维与系统思维的大综合，它既吸收了两种思维方式的长处又避免了它们的不足，它注意系统内部各要素之间以及系统与外部环境之间的双向交互作用的整合效应，充分显现出现代思维的辩证性质。
第三，主导多维整合思维模式的实效性。矛盾思维模式为：分析矛盾——解决矛盾。系统思维模式为：综合研究——发挥系统功能。无论“解决矛盾”还是“发挥功能”，与追求整体效应不完全是一回事情。主导多维整合思维模式为：整体——分析与综合——整合，即从整体出发，通过分析与综合，求得最佳的整合效应。
第四，主导多维整合思维过程的双向性。从三种思维模式异同点的比较，就清楚地显示出三种思维过程的方向性问题，即矛盾思维为单向度；系统思维从动态角度把握系统的过程和追求系统的整体功能，隐含着一定的双向性，但不够明确；主导多维整合思维具有明显的双向度。从认识对象与外部环境的关系来看，矛盾思维的重点是认识对象的本质，从而找出解决矛盾的方法；系统思维在丰富关于对象内部的认识的同时，将思维引向外部，以发挥系统的功能（即系统对外部环境的作用），但对外部环境对系统的作用问题未予以充分的重视；主导多维整合思维注意对象与周围环境的双向交互作用，力求从内部与外部的统一上去认识对象，以获得最佳的整合效应（即内部与外部交互作用的宏观体现）。
主导多维整合思维的这些特点说明，它有可能成为辩证思维方式的高级形态。伟大的时代需要创造出新的思维方式。正基于此，我们撰写并发表拙文，希望引起同仁们的关注。