（江苏省海安市雅周镇中心小学）
摘要：学习迁移, 就是一种学习对另一种学习产生的影响。教师要让学生在学习中获得举一反三的能力，在小学数学教学中, 教师应该充分利用知识迁移规律对学生进行思维能力的训练, 让学生在学习过程中有效地形成知识的迁移。因为知识的学习不仅仅是单纯地学习知识，更重要的是要让学生在学习中学习到科学的学习方法，将知识的学习与自身的能力相结合，这样才可以让学生在学习中不断热爱数学，懂的数学中的道理。
关键词：数学；迁移思维；教学能力
一、夯实基础知识, 为知识迁移奠定基础
教师在进行教学时可以不断创新教学方式，其实学习数学最重要的就是要让学生通过合作学习和自己思考的方式学习。学生在学习中要不断提升自身的学习能力，要秉承当前新课改中的目标，让每一个学生都可以在数学中提升数学素养，教师要改变看法，改变传统教学中的一些观念，不要通过成绩来评判学生，要让学生通过自己的学习，提升自身的学习水平。如在教学“异分母的分数相加减”这一内容时, 学生已经学习过相同分母的分数相加减,我就会让学生先进行思考，想一想在平时我们之前学过的知识中，同分母的分数是如何进行相加减的，变成了异分母，我们该怎样计算？学生通过思考获得了很多的提升，大家在思考中想一想可以把异分母的数变成同分母的数，这样就可以计算了。这样的方法其实就是对学生的一个知识迁移的提升。
二、巩固原有知识, 利用原有知识进行迁移
教师在进行问题的设计时，要从学生的实际情况出发，因为不同的学生的理解能力和接受能力是不同的，所以教师在设计教学方案时，要从学生的实际情况出发，让学生通过自己的学习，进行问题思考。教师在进行问题设计时，要从学生的基本情况出发，教师在进行教学时，要从学生的实际情况出发，可以进行分层次的问题设计，因为数学的学习需要进行分层次的教学。如在教学“比和比例”这一内容时, 为了加强对新知的认识, 可考虑如何巩固原有的知识来实现知识的迁移。我就会让学生思考比例的含义，比如在一杯水中，糖占据了10%，水占据了90%，那么糖和水的比例就是1:9，可以通过举例子让学生学会更多的知识。
三、利用知识间的联系, 实现新知识的正向迁移
为学生创设良好的情境气氛，是培养学生创新思维的必要条件之一，如果教师居高临下，权威至上，学生是不会有思考、质疑的欲望的，更不会有阐述自己见解的勇气。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要让学生也主动参与到学习中，如果学生没有兴趣，就谈不上创新能力的培养。优秀的教师是具有平易近人的气质的，鼓励学生说出自己的想法，在课堂上学生会一定敢想敢说，善想善说，对知识的获取是主动的，创新思维的火花会不断闪现，我会让学生进行思考，教师在进行教学的时候，也要从基本的情况出发，将教材中的内容和我们学习的内容进行结合，如在教学“正方形”这一内容时, 我就会让学生先思考平行四边形的知识，在掌握了平行四边形的几何性质后, 再来认识长方形原来就是一种特殊的平行四边形, 这样学生就可以在知识的学习中获得更多的提升。教师在学习中一定要按照学生的实际情况，让学生在学学习中获得更多启发。教师在平时的教学中要多了解学生的学习兴趣，从学生的兴趣点入手，这样学生就会在学习中获得新的启发。
四、利用迁移规律, 培养形式创新思维意识
很多学生在听课时其实并不会听课，上完课后就把老师讲的内容都忘了, 尤其是不会科学记笔记导致的, 要知道听课不仅仅要掌握教师所讲解的知识, 还要学会教师的处理方式, 一来要接收理解新理论新方法, 二来要强化思索技能, 因而, 学生首先便应明确新旧课程内容间既存在一定的关联性, 又显露出实质性的差别, 要将关联和差别统一起来, 找到关联性, 方可以应用已知知识来感知未知知识, 找到了差别, 方可以逐步触及新内容的实质。在听课中最重要的就是重难点，这是在听课时应该重点听的。如在教学“小数混合运算”时, 可采用小组合作探究的方式进行。我会让学生们进行分组计算，这样学习的效率就会更高。我在教学中展开了一次数学比赛，因为混合运算中可以锻炼学生的多种能力，这样的话学生就可以获得更多的提升。学生在平时的学习中，教师要从学生的实际情况出发，学会在进行混合运算时，可以练习加减法，如果有乘除法先算乘除，加括号的就先算括号里的，学生们在比赛中都非常开心，大家在游戏中复习中知识，同时在学习中获得更多提升。教师在平时的教学中要了解学生的兴趣，设置一些感兴趣的游戏。
结束语
教师在进行教学中要认真分析教材中的内容，因为数学对于高三阶段非常关键，教师在教学中要让学生学会利用自己的能力去学习知识，在学习中其实单单依靠死记硬背还是不行的，在进行教学中要让学生学会自己思考，同时在教学中要鼓励同学们进行合作学习，教师要为学生营造一个好的教学气氛，改变传统中的课堂死气沉沉的局面。学生和教师共同配合提升数学水平。
参考文献
[1]白振玲.小学六年级数学总复习中学生归纳能力的培养[J].速读（上旬）,2018,(12):111.
[2]倪琳.复习——提升学习效率的推手——小学六年级数学复习策略浅谈[J].考试周刊,2018,(37):98.
论文作者:卢勤
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
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