大同市浑源县示范中学 山西 大同 037400
摘 要：时代的变化以及科学技术的进步，使得社会对于学生的创新能力和探究能力的要求越来越高。这不仅仅是新课程改革的重要内容和重点，也是当今社会的主体思想。创新的基础是让学生具有一定的创新意识和探究理念，从而使得学生在初中数学教学中能够找到解决问题和分析问题的方法，提高学生学会学习的能力。
关键词：数学教学 探究能力 措施
在探究数学教学的问题中，教师的积极引导能够使得学生在不断完善自己的同时提高自己的自信心。而激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯，积极主动地思考数学教学中出现的问题，能够以积极的心态面对各种难题，才能够发展学生独特的个性，锻炼学生提出问题和解决问题的能力，让学生在实践的过程中提高自己的探究能力。
一、营造良好的自主学习氛围
提高学生的学习兴趣，需要教师在学习氛围和学习环境上为学生提供一个良好的空间和环境，以积极引导的教学方式，让学生主动地探求问题、发现问题，从问题的简单到难度的增大，都能够激发学生的学习兴趣。这就需要在学习氛围上能够达到一个理想的结果，让学生在生活中发现问题的所在，从而能够在课堂上找到解决的办法，将课堂的理论学习与实际生活中的实践效果相结合，以此来提高学生的探究能力。许多学生数学成绩不理想，学习的积极性较差，主要原因是缺乏学习兴趣，这就直接影响了学生探究问题的能力。要将生活与数学相结合，运用学生善于接受的方式来加强学生的学习兴趣。良好氛围的形成需要教师积极地引导学生，在探索问题和相互交流中，让学生分享自己的学习方法和学习经验，让其他同学发表意见，并提出自己的想法。这种在思想碰撞的过程中能够提高学生之间的沟通和交流，共同营造良好的学习氛围，从而促进学生的进步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在探索问题的过程中，通过思考分析以及解答，为自主学习的努力提供了良好的外部空间环境。
二、提高学生的动手能力
在生活中提高学生的动手能力，意味着让学生在实践中验证自己学习的结果和内容。在实践中发现问题、解决问题、验证问题，这也是为了培养良好的学习习惯的重要方式。与小学数学相比，初中数学更注重研究数量关系和空间形式。数学教材结构更具系统性和逻辑性，各章节知识联系得更紧密，只是衔接度高，如果学生没有学好前面的基础知识，在后边学习中会遇到较大的困难。初中数学学科的主要特点体现在高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。学生只有主动探究学习，才能成为学习的主人。要有效提高学生的探究能力，教师不仅要结合初中数学教学现状分析原因，还要根据自己的教学经验提出提高学生创造能力的有效策略， 让学生成为一个乐于学习且善于学习的主人。
三、培养学生的探究思维能力
在数学教学中，可通过动态的探究题来提高学生的思考能力，在探究知识的过程中，让学生主动地找到求解的办法和方式，并能够以探究的眼光从图形中找到不同的情境，从而在班级中展开讨论。在初中课堂教学中，大多数教师上课循规蹈矩，逐步按照教材内容讲解，不注重各章节教材内容的联系，教学方法仅局限于“灌输式”，“教师讲，学生听”成为课堂的固定模式，学生很难在教师单纯的语言讲解下找到直观意义的现实原型，导致学生对知识一知半解，造成数学课堂低效。而在思考的碰撞中指导学生能够根据一定的思路寻求答案或者解题的思路，这也是为了给学生创造良好的探索条件，并根据自己的思考做出决断。最后，教师和学生应该在讨论中认真总结每个人的经验和教训，掌握解题简便的规律，提高发散思维的能力。
四、引导学生解决问题时先进行大胆的假设
对于学生而言，在课堂上学生的基础知识是否能够得到有效的运用，这是学生在学习过程中对于自己所学知识的一个想法和理解。许多教师仍受传统应试教育的影响， 把学习中心偏移到关注学生的学习结果，学生每个阶段的成长和发展受到忽视。为了迎合教师关注自身学习结果的特点，学生为提高学习成绩往往进行机械记忆和模仿练习，单纯记忆理论知识，模仿课堂练习，不能做到举一反三，逻辑思维能力的发展受到严格限制。
教师讲课时可以通过分配任务将学生分组，让学生之间进行互助性学习，通过互相帮助不断探究问题，最后共同解决问题，在相互交流和分析中实现问题的解决。只有针对课堂上的内容对问题进行相应的假设和猜想，才能够让学生提出自己的想法。教师在学生思考的过程中提出问题，引导学生针对问题找到相应的答案，让学生在猜想和假设中实现探究的过程，这也是为了实现复习旧知识和学习新知识的过程，在知识扩展的引导下实现新的探究，将课堂上的教学理论运用到实际的生活中。
在中学数学教学中，提高学生的探究能力，培养学生的创新精神，让学生在自主学习的基础上发挥自己的优势，锻炼学生提出问题和解决问题的能力，有利于提高学生的发散思维和综合素质。
参考文献
[1]周波 浅谈如何在初中数学教学中有效提升学生的探究能力[J].课程教育研究，2017，（11）。
[2]徐建旺 如何在初中数学教学中有效提高学生的探究能力[J].考试周刊，2016，（09）。
[3]蒋群力 浅谈在初中数学教学中提高学生探究能力的有效途径[J].新课程学习（上），2011，（02）。
论文作者:郝志国
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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