抚州广播电视大学教师队伍建设问题研究
□周 旺 胡小红
【内容摘要】 教师是提高教育教学质量的根本，学校要发展，务必建设一支高素质的教师队伍。本文根据抚州广播电视大学的具体情况，从教师队伍建设理念、教师队伍结构、教师队伍管理和运行机制、兼职教师队伍建设和管理等四个方面深入分析了抚州广播电视大学存在的问题，并针对问题提出了进一步加强抚州广播电视大学教师队伍建设的建议。
【关键词】 广播电视大学；教师队伍；教育教学
一、抚州广播电视大学教师队伍建设存在的问题
抚州广播电视大学经过多年的发展，学校的生源规模得以扩大，远程开放教育的理念逐步得到了广大教职员工的认同，并在实践中予以探索和创新，教师队伍建设有所进步，取得了一些教学成果，但是也存在的一些问题。
(一)教师队伍建设理念滞后。学校虽重视教师队伍的建设，但建设理念并未跟上飞速发展的形势。学校尊重教师，祟尚尊师重教。深知教师是传道、授业、解惑的，教师的主要工作、崇高使命，就是备好课、讲好课，讲课生动形象，浅显易懂，学生爱听，乐听，听得懂，记得住，理解得了，将教学工作，教学效果作为衡量教师优秀与否的唯一标准，这是有失偏颇的。
(二)教师队伍结构不太合理。学校目前尚未组成一支老、中、青合理搭配的优秀教师团队。从年龄看，55岁以上的5人，45～54岁的9人，35岁至44岁的4人，35岁以下的没有，有青黄不接的迹象。从学历看，本科毕业的18人，研究生学历和博士生学历空缺。学校教师全部是普通高校毕业的，全都是专任教师，缺乏从生产第一线调入的“双师型”教师，兼职教师聘请制度还不够完善。
翻译后的作品具有明显异国情调是指“源文本的语言和文化特征只做了很少改动或未经改动就转移到目标文本中，结果目标文本看起来有一种明显的‘外国’味儿”（转引自谭载喜，2005，p.72）
(三)教师队伍的专业能力不足。电大教师从总体来说是不错的，不乏精兵强将，而以高标准要求，在专业能力方面则并非游刃有余，具体表现在如下三个方面：一是电大教师大多是普通高校分配来的，由学校走上讲台，缺少实践锻炼，没有实战经验，任教应用性实践性较强的课程则明显感到能力不足。二是电大开设的课程多，专业教师少，因此每个教师要同时担任几门辅导课，有的教师接任的课程，是跨几个学科专业的，有的还是自己求学阶段没有学过的，从某一角度说这是“赶着鸭子上架”，教师必须“现学现卖”，边教边学。
(四)教师队伍管理和运行机制不够健全。学校下设机构有办公室、综合处、教学教务处、培训处、总务处、财务处、网络处、招生处以及工会、团委等群众组织。从总体来说，学校比较重视教师队伍建设，将其视为学校实现培养目标，培养高质量人才的根本，实现学校可持续发展的关键。教师主要由教学教务处管理，其他如办公室、综合处、工会也都协助管理，这种管理机制及管理模式，有其利，也有其弊，其最大弊病是统一协调性差，如果部门之间没有协调好，就有可能出现“踢皮球”的现象，应该解决的问题得不到妥善及时的解决，就会影响教师的情绪，从而影响学校的教育教学工作。
1.1 金丝小枣主产区浆烂果病发生情况2015—2017年连续3年于9月中旬（发病盛期），对河北沧县、献县、泊头、青县金丝小枣浆烂果发病情况进行了调查，结果表明，浆烂果病在金丝小枣主产区普遍发生，其中以泊头发病最重，3年平均发病率和病情指数分别为29.66%、25.6；沧县、献县次之，3年平均发病率和病情指数分别为23.4%、20.6和25.4%、19.9；青县最轻，3年平均发病率和病情指数为15.1%、7。各产区均以2015年发病最重，不同年份间发病率和降雨量有很大关系，2015年降雨量大（6—9月沧州降雨452.7 mm，比常年同期偏多21.4%）是造成当年浆烂果大发生的原因。
2.驾轻就熟，进行课堂教学。根据事实、原理、规律等不同的教学内容，任教专业、班级、学生的具体情况，选用浅显易懂教学语言，辅以录音、录像多媒体现代技术手段，进行诠释、说明，将教学计划具体化、形象化，通过声情并茂的课堂教学，启发引导学生思考，理解教材内容，把握事物的内在联系及其发展规律，达到教是为了不教，学生心领神会的教学目的。
二、进一步加强抚州广播电视大学教师队伍建设的建议
(三)不断提高教师队伍的专业能力。学高为师，德高为范，电大教师肩负着教育培养一代社会主义新人的重任。教师要圆满完成任务，达到预期目的，必须不断提升自己的整体素质，提高自己的专业能力。专业能力不是单一的，而是由多种能力组成的，其中最重要的是教学能力。教学能力也是一个系统工程，包括三个方面。
综上所述，将综合护理干预应用于垂体生长激素腺瘤合并糖尿病患者围术期中效果显著，对减少术后并发症、促进术后康复、提高护理质量等方面均起到积极作用。
根据耦合度和协调度的计算值并采用均匀分布函数法,参考王坤等的研究结果[4],将耦合协调发展情况进行类型划分．耦合度可划分为4种类型:0≤C≤0.3,说明城镇化和旅游经济之间是低水平耦合阶段;0.3
当航拍的影像或优质照片被用于直观评价时，数据的处理可以简化为符合地面参照系统的资料过滤；当航拍资料用于理性分析时，航拍数据的处理系统主要由位图拼接系统和矢量图构建系统组成。
(一)建立适应新形势发展的教师队伍理念。随着计算机的更新换代，互联网的建立覆盖，广播电视大学教学形式发生了天翻地覆的变化，开放性的教育教学方兴未艾，充分显示了其独特的魅力和影响力。作为电大的教师应该与时俱进，确立适应新形势的教育理念。教师要教书，要对学生进行伦理道德教育，向学生传授科学文化知识，解答学生的疑难问题，教书仅仅是手段，其目的是育人，通过言传身教，让学生轻松愉快地学习知识，为国家为民族培养有独立人格，正确价值观、世界观的社会主义建设事业的建设者和接班人。鉴于此，电大教师队伍建设应确立现代职业教育理念，夯实专业基础，练好专业技能，提升整体素质，努力使自己成为一专多能的“双师型”教师。
1.必须学习，研究教学大纲，了解大纲的教学目标。具体要求：深刻钻研课程教材，弄清教材基本框架，重点、难点，全面了解任教专业、任教班级、任教学生的综合素质，个性差异，在此基础上，依纲扣本，结合学生实际情况，编写教案讲稿。
(二)优化教师队伍结构。优化教师队伍结构，包括教师队伍年龄、学历、学科、知识结构等，可从如下三方面入手:一是根据学校的缺编情况，坚持德才兼备，按岗聘用，公开、公正，竞争，择优原则，选聘高校毕业生，补充新鲜血液，解决后续无人之忧。二是继续精心组织以老带新的传帮带活动，通过老教师跟年青教师结对子，一对一、手把手地言传身教，促使靑平教师迅速成长。三是坚持内涵发展，鼓励教师在职学习进修，攻读硕士学位，提升自己学历。督促教师有计划有目的跟班听课，系统学习相关专业课程的专业知识，拓宽自己的知识结构。
(五)兼职教师队伍建设和管理困难重重。电大开放远程教育，其突出的特点是招生的专业多，有人文，法学，金融等专业，而每种专业，又要开设公共基础裸，专业基础课及其独具特色自成体系的专业课。因此需要有众多学科的专业教师。虽然有些网络课程的主讲教师由一些资深专家、教授、知名学者担任，但是面授辅导教师则要广播电视大学配备，学校只有30多个在编专任教师，要一一配齐非常困难，学校必须聘用兼职教师。从目前情况看，学校虽已聘请了一些兼职教师，但从客观实际看，远远不够，这个瓶颈务必妥善解决。
3.要多角度，多层面进行教学反思。教师授完课，应该通过学生作业、开座谈会、问卷调查等多种形式，对自己的教学内容、教学手段、教学方法、教学效果进行认真的审视、客观的分析，找到不足、查找原因、寻求解决办法，将感性认识上升到理性的高度，在严格的自我剖析中敢于怀疑自己、敢于超越自我，不断提升自己的素养，提高自己的教学能力。
(四)逐步完善教师队伍建设的激励机制和保障机制。学校要发展，要确保教育质量稳步提升就必须重视教师队伍建设。抚州电大在这一方面做了大量工作，建立了许多行之有效的规章制度，但是以高标准严格要求，必须进一步完善以下激励机制。第一，贯彻落实中央党管人才工作指示精神，成立电大教师队伍建设管理小组，加强党对教师队伍建设的统一领导，确保教师队伍建设，党管人才工作各项政策落到实处。第二，根据学校编制缺编情况，有计划地补充师资力量，坚持有进必考，公开招聘原则，选聘优秀高校毕业生，扩大青年教师的比例。第三，一如既往，抓好教师培训工作，选派青年教师，中年骨干参加省和中央举办的开放性教学培训学习，提高教师的政治业务素质;继续开展青年教师与资深老教师结对子，一帮一活动，以老带新，以新促老，通过传，帮，带，加速中青年学科带头人的培养。第四，加强宣传教育，加大宣传力度，经常宣传校内外优秀教师，先进工作者的先进事迹，师德楷模高尚的师德，崇高的师风，营造兢兢业业，勤勤恳恳，团结奋进，开拓创新的良好氛围，开创电大教师队伍建设的新局面。第五，加强教师管理，严格绩效考核。健全完善学校原来拟订的教师年度考核标准及其实施细则，从德、能、勤、绩四个方面进行综合考察，给予客观、公正、科学的评价，并将评价结果与评优评先，表彰奖励，评定职称挂钩，极大限度调动、激发教师的积极性、主动性和创造性。
(五)加强兼职教师队伍的建设。电大办的是开放教育，无疑应该开放办学。因为开放教育，开设的学科专业众多，课程五花八门，如果一个箩卜一个坑，每门课都配一个教师，则需要太多教师。地市级电大由于受编制、经费的限制，是根本不可能做到的，是无论如何也无法配足配齐的。聘请兼职教师，这是唯一的解决之道，具体可以采取如下几个方法措施。第一，地市级电大可以上联下靠，通过网络平台，和省电视大学及自己管辖的县级电大加强联系，互通有无。具体了解他们学校有那些学科专业教师，缺少什么课程的教师，然后互相派遣，解决教育教学燃眉之急。同时还可以从自己学校的行政管理人员中选用，让他们兼职，这可是“近水楼台先得月”，非常方便快捷。第二，可以通过市政府跟市里的工矿企业、公司协会、行政事业单位加强横向联系，挑选精英骨干，专业技术人员作为学校的兼职老师，充分发挥他们来自科技线，生产第一线，管理现场，有科研、实践、实训经验的优势与特长，当然也要注意他们大都不是师范院校毕业，没有教育教学经验，有时不按教学常规出牌的不足，学校管理部门要及时提醒，加以引导。总而言之，学校要采取积极有效的方法措施，加强兼职教师队伍的建设，专业教师与兼职教师齐心协力，密切配合，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、理论实践紧密结合的复合型人才。
【参考文献】
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[3]吉启卫，毛瑞康.加强新时代高校思政课教师队伍建设[N].中国社会科学报，2018-11-20
【基金项目】 本文为2016年度抚州社会科学规划课题“关于抚州广播电视大学教师队伍建设的问题研究”(编号：16sk54)阶段性成果。
【作者简介】
周旺(1974～)，男，江西临川人；抚州广播电视大学助教；研究方向：教育管理
胡小红(1975～)，女，江西抚州人；中共抚州市委党校副教授，硕士；研究方向：管理与信息技术
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