黑龙江省齐齐哈尔市龙江县第二中学 161100
摘 要：对于高中数学的教学，我国的相关教育部门是非常重视的，因为高中数学课程对于高中生而言是非常重要的，是高中生进行学习的所有课程中的基础课程。在实行新课标的改革之后，高中数学的教学进程受到了社会各界的关注。不过，作为基础学科的数学，在教学过程中往往会遇到这样或那样的问题，很难完成数学课程改革的目标。本文通过对高中数学教学课程改革的相关情况进行研究，对高中数学教学改革的现状进行了研究，对其中存在的问题进行了分析、探讨，并提出了相应的解决对策，希望能够对高中数学课程改革的建设工作有一定的帮助，推动高中数学课程改革。
关键词：高中数学 课程改革 现状 问题 对策
一、高中数学课程改革的现状以及其中存在的问题
在新课标中，对于高中数学课程进行了重大的调整，希望能够将原先的繁琐的数学课程变得更加符合学生的个人能力。在高中的课程改革中，主要对三个方面的工作进行了调整：第一，对当前的繁琐、偏难的数学课程进行调整，将数学这门课程与时代挂钩，从而构建更加符合时代发展的数学课程；第二，让课程变得更加多样，有更多的选择，让学生可以自主选择最喜欢的一类数学；第三，重视学生的学习方式，并重视学生的整体发展，不应该将教育全部放在成绩上。
不过在进行高中数学课程改革的过程中，还是存在着很多问题，需要我们引起重视。
首先，很多学生对数学学习的认识，往往只停留在考试上，而不是把数学当成一门科学在学习，已经偏离了学习数学的真正目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆甚至有的学生认为，如果没有数学考试，根本就不会去学习数学，可见在进行数学教学时，数学教师从一开始就给学生一个很错误的思想——学习数学可以考好相应的考试，这对学生的数学学习是非常不利的。由于这种应付考试的心态的存在，很多学生在学习数学时，一遇到复杂的、有难度的学习内容，就打退堂鼓，无法真正对数学进行系统的学习。
其次，大多数学生在进行数学学习时，没有良好的数学学习习惯，所以在学习数学时，往往很吃力。在进行数学学习的过程中，很多学生在平时并不会对数学进行必要的预习、复习等，上课时由于听不懂、不感兴趣等因素，往往无法集中注意力，也不会记数学笔记，还时常伴随着抄袭作业的不良行为。除了对待数学的态度，学习数学的习惯上有不同程度的问题以外，很多学生在学习方法上，也存在很多问题。很多学生往往采取死记硬背的方式对数学进行学习，并没有通过理解等科学的、有技巧性的学习方式掌握数学，死记硬背并不能很好地对数学进行学习，简单机械地背诵公式，在真正到了需要用到相关的知识的时候，很可能使得脑袋里的知识混乱不堪，不能根据题意做出正确的答案。
另外，学生在课堂上以及课下进行数学交流的时间非常之少，交流能够让学生对相关问题进行更加深入的思考，如果不进行交流，很多知识点学生只是记忆，并不理解。这些问题，在我国很多学校都有体现，在很多学生身上都能看到，应该引起相关教育人员的重视，如果不能对其进行很好的改进，那么对未来的数学教学会非常的不利。
二、推动高中数学课程改革的对策
在进行数学教学时，需要从教学观念、教法、教学手段等方面入手，充分考虑各方面的因素，这样，才能不断提高教学效率，完善教学方法。完善中学数学教学要以培养学生的知识与能力为重点，发展对学生的思想教育、情感教育、智力智能的教育等。要重视教学大纲的要求，并对教材进行充分的了解。面对如此大的教学压力，数学教师应该改变自己的教学方法。首先要做的，就是改变原有的教学思路，不要只是将课本知识传授给学生，这种囫囵吞枣式的教学方式已经不再适合当前的教学，需要及时进行改进。要改变教学思路，就必须改变原有的教学理念，不能再以传播知识为教学目标，应该从培养学生的自主学习能力入手，对其学习能力进行提高，进一步提高数学教学效率。要充分将学生的学习习惯、自我学习能力进行强化。要想做好这些，对于数学教师的要求是很高的。数学教师需要在确认教学目标的基础上，确定教学的重点和难点，反复对教材进行研究，科学、合理地对教学内容进行处理，设计出相应的教学方案。另外，很重要的一点，是对学生的了解，了解学生对目前教学方式的看法，从学生的角度去看待教学问题，要明白怎样做才能调动起学生自主学习的积极性。课堂上的教学对于学生学习数学也是很重要的，数学教师要对课堂上的教学进行探索，并不断地进行改善，努力将课堂教学运用得更好，能让学生学习到更多的知识，将课堂效率尽可能地提高。在课上，对学生进行引导是非常关键的一环，通过正确的引导，来提高学生对数学的兴趣，提高学生用数学思考以及将其表达出来的欲望。这样做，一方面可以很好地引起学生对数学的兴趣，改变学生对数学的看法；另一方面，对学生的自主学习能力的培养同样有很好的影响。学生可以自主地学习数学，对于学习数学这门课，绝对有着事半功倍的效果。
参考文献
[1]武兴飞 新课程改革下高中数学教育存在的问题及对策[D].信阳师范学院，2014。
[2]董裕华 高中数学课程改革的现状及对策[J].天津师范大学学报，2006。
论文作者:逯艳平
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
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