摘 要：“生活化”教学作为以学生实际生活为基础的教学方法，其不仅能够提升学生的英语学习兴趣，还能更好地实现对学生英语素质的培养，因此开展“生活化”英语教学十分有必要。
关键词：小学英语 生活化教学 内涵
英语是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言。由于过去学习的内容偏重于单词、句子，忽视了在生活中的实际运用，学习的环境又是在非母语状态下，以致许多学生在某些场合不会说或羞于说，形成了心理上的语言交流障碍。因此，在日常的英语教学工作中，教师必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染。生活化的英语教学不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。
一、创设生活化教学情境
英语教师身为英美文化的传播者，必须在教学主题上为学生创设一个语境，一个具有异国风情的环境，以教材为依托，寻找教材与生活的结合点与切入点。首先，教师应走进学生世界，深入了解学生的爱好；其次，要把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好努力转化为课堂教学资源，积极地开发、有效地利用好英语课程的生活资源。比如在教学Food时，教师可以选择学生喜欢的食物的图片hamburger、hot dog、cake、juice等；在学习Shopping时，可以在黑板上画所商店，在讲桌上摆放些与课文有关的物品、学生文具等等；在学习Animals时，可以贴上Snoopy、Kitty、turtle等动物的卡通形象；在学习节日时，可以把与节日有关的装饰品摆放在教室的周围，学习圣诞节可以装饰些彩灯、彩带、气球、圣诞袜以及圣诞树，学习万圣节就装饰些蝙蝠、幽灵、巫婆、南瓜来营造浓厚的节日气氛；在讲桌上贴上“LOST AND FOUND”并摆放些学生的物品……让课堂教学贴近学生熟悉的现实生活，最终让学生在创设的身边熟悉的环境中体验到学英语是一种快乐，是人与人之间友好的交往，长久保持学生的学习兴趣。
二、教学内容生活化，提高学生学习兴趣
课本上的内容来源于生活，但是离生活还是有相当的距离。教学中可以利用多种教学手段来缩短这种距离，从而实现教学内容的生活化。
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1.根据教学内容选择恰当的教具。教具作为一种辅助性教学手段，在教学中具有不可替代的重要作用。英语教学中，最受学生接纳、喜爱的莫过于对他们有意义的、与他们生活经验息息相关的东西，反之则差得很多。
2.截取生活中的典型人物或事件。生活中的典型人物或事件既能对学生进行情感教育又能吸引学生的注意力。要抓住学生心理，紧密联系生活，把精彩的东西呈现给学生，把他们所关注的带给他们。
3.替换句型的关键词。课本上的内容比较单一，我们可以通过替换句型的关键词从而达到丰富教学内容，使教学内容更加贴近学生生活的目的。
三、教学过程生活化
教师创设生活化的英语课堂要牢牢把握教学过程各个环节，即：在教师默认的情境中，积累了一定生活经验和背景知识的学生使得课堂教学具有了很大的生成空间；教师把课堂教学中师生、生生互动生成的有关信息视为一种珍贵的生活资源加以利用，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展；在语言操练过程中，教师引导学生结合语言点谈谈自己、说说家庭、聊聊朋友、畅谈生活中的所见所闻所想，使学生有话想说、有话可说，学习到生活化的语言；在总结交流学习内容时，让学生充分展示生活中听到的、读懂的英语；让学生互相交流会说的、会写的生活英语……教学过程成为学生展示自我的生活舞台，联系实际进行语言实践，并增强了学习的信心。
四、布置生活化作业，引导学生学以致用
学生获得的语言知识只有回到感性的、生动的、丰富的生活世界，才能满足他们在语言、情感等多方面发展的需要。这些活动都能很好地调动学生的才智，运用所学的知识。比如设计人文性的英语作业，通过介绍感恩节的来历和习俗，激发学生学习英语的兴趣，同学们学会了用自己巧手制作的贺卡传递自己的祝福，表达对他人的感恩之情，许多同学都认为这是他们在感恩节里做得最有意义的事。英语教师也可以结合教学内容给学生布置实践活动，在实践过程中不断地把知识和技能概括化、系统化，促进交际能力的形成和发展，学以致用。如课后同学之间互相借东西，平时大家见面打招呼等，都可以用英语进行简单的会话。学生可参与校园文化的布置，校内外英语活动的开展，如利用节日生日开展英语主题活动、经常性地举办一些小型的英语比赛、参观外资企业、采访外籍教师、参观英语俱乐部，来帮助学生拓宽英语使用的环境，让学生真正走进社会、走向生活，用英语交流。
参考文献
[1]孟红 小学英语教学生活化的内涵及措施研究[J].中国校外教育，2017，（09）。
[2]汪雨 让学生走进生活、融入生活[J].科学大众，2013，（06）。
[3]袁建琼 试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].教育与教学研究，2013，（09）。
论文作者:王大玲
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
标签：学生论文; 英语论文; 生活化论文; 教学内容论文; 语言论文; 教师论文; 知识论文; 《素质教育》2018年12月总第291期论文;