新闻工作者在媒体融合时期提升业务的有效途径
杜婧 银川市新闻传媒集团
摘要： 随着信息时代的不断发展，媒体融合时期迅速兴起，而对于传统媒体来说，这不但是一个发展的契机，还是一个非常严峻的考验。新闻工作者的专业水平和专业素养是媒体融合新时期的重要因素。媒体融合挑战了传统媒体的弊端。针对媒体融合趋势强势来袭，新闻工作者也应该重新对自己进行定位。不同媒体之间的行业范围往往模糊，不同的报道流程和传播方法是互相影响的。因此，具备多职位、跨行业、跨媒体整体素养的全能型的人才正是“媒体融合时期”所需要的。
关键词： 媒体融合；新闻工作者；提升业务；素养提升
媒体融合的不断进步对于新闻舆论工作者来说，挑战是前所未有的，题材新颖、针对性较强、时效性较高的新闻是他们一直在追求的。而新闻在传播过程中所表现出来的分众化和差异化也促进了新型新闻格局的创建。除此之外，还可以深度挖掘媒体融合的优势，通过适宜的方式、合适的方面去加快新格局的创建。所以对于新闻工作者的职业素质以及业务水平有了更高的要求。而且新入职的新闻工作者如何提高自己的职业素养和业务水平已经成为了该行业非常重视的一个问题了。
一、媒体融合的理论概述
(一)媒体融合的定义
媒介融合最早是由内尼葛洛庞帝提出的。起初，人们对媒介融合的了解一般表现在传统媒体上整合上，例如报纸、期刊、电视等，但从那时起，数字技术的发展使媒体形态开始转向数字媒体，大部分的传播手段都迅速地融入了数字模式，一些传统媒介像报纸、期刊、广播电视也逐渐的与互联网融合。但是，随着网络科技的不断进步，媒体融合是在线广播、播客、网络报纸、电子杂志、网络电视等传播新信息的一个途径，同时也使媒体融合变成组建媒体社会的中流砥柱。
在数学教学过程中，教师应拓展游戏内容，将生活中的数学元素融入到游戏教学中，拓展学生思维，丰富游戏内容，使学生在游戏中学习到数学知识，并应用于实际生活中。例如，在游戏教学中，教师可以组织学生玩儿老鹰捉小鸡游戏，每当老鹰捉住一只小鸡时，教师可以向学生提问：鸡妈妈现在还剩多少小鸡。通过游戏的方式让学生收获知识，获得快乐，生活与学习相结合，为学生创建轻松的学习环境，提升数学教学有效性[3]。
(二)媒介融合的作用
从报刊和网络相结合，到现在的电视、网络还有电信SE个产业相互融合，媒介相结合已经开始从理论走向实践，同时成为了现代媒体发展的主要趋势。网络技术和数字技术发展迅速，让不同的媒介之间产生融合，突破了传统媒介的生态平衡和话语格局，“媒介融合”已经变成了对媒介研究来说最重要的课题，和媒介发展当中的主要方向。随着媒介整合的强烈冲击，传统媒体的传播观念和传播方式发生了巨大的变化。“平等对话”被置于史无前例的高度。当媒体进行宣传和报道时，他们开始逐渐减少关注，降低姿态，从人民的角度更多地关注和整合受众对新闻报道的反应，以及交流意见并且收集民意，使反馈机制的反向积极得以改进并反过来作用于媒体，促进其对报道的新闻报道、节目安排、栏目设置等采取规划和完善。
随机响应动力学分析以电机与车轴的垂向相对动态位移为输出结果，并取统计学中的3倍标准差，即3 σ作为边界值，各工况计算结果汇总如表3～4所示。
二、新闻工作者在媒体融合时期提升业务的有效途径
(一)强化媒介素养的养成
最早出现媒介素养这一词，是在20世纪30年代的英国，伴随着广播、报纸、电影等一些大众媒体越来越活跃，伴随衍生的文化和价值观念也逐渐的融入到人们的生活当中，许多和传统文化还有传统价值观念背道而驰的观点开始传播，同时也对那时人们的价值观和思想都产生了影响。媒介素养是一种能力，应用这种能力去接触、分析和评价大众媒体当中所传播内容的复杂程度。媒介素养着重帮助人们尤其是青少年在面对媒介传播的信息时保持一定的理性，从而实现对健康、购物和价值理念的正确判断，同时也能帮助一些人变成有创新性的媒介生产者，从而尽情的表达他们所思所想。
(二)向全能型新闻人才迈进
总的来说就是需要新闻媒体工作者拥有多种能力，例如要求媒体编辑记者能够熟练的运用全媒体新闻采集及其制作技术，能够掌握文字记者的信息采集和编辑，还有摄影记者的图片拍摄和图片报道，电视记者的视频拍摄和剪辑等相关技术，要求学生在学校的时候就要学会这些技能，一个合格的新闻工作者要拥有采、写、摄、录、编、网络技能运用和对现代新型设备操作的能力。作为一名复合型人才，应该勇于打破以往传统媒体所固有的思维模式，和媒体之间的界限，让用户成为接受群众，把以往的灌输、宣传改为引导性、服务性的传播，要形成一种把用户作为主体的思想模式。同样的信息，发布在“全媒体”平台上能够表现出多种多样的表现形式，但是新闻媒体工作者不能够以做出形式多变的媒体形式为满足，一定要根据受众的不同更改类型，为客户定制个性化的媒介类型，提供差异化的内容。
(三)加强媒介融合教育和培养
媒介融合在媒体当中的应用越来越广泛，在现在媒介融合越来越深入的今天，新闻工作者应该拥有多种的技能，提前的学习以后记者生涯当中在此种环境中所必备的工作技能是非常重要的，在通过培训和不断学习提升现有在职新闻从业者全媒体技能的基础上，银川市新闻传媒集团与宁夏大学、腾讯公司共同建设企鹅新媒体学院，并且让新媒体中心成为大学生实习和实践基地，目的就是从学院发现人才、培养人才，为我所用。让在校的大学学生为每个媒介平台分别写作，熟悉全媒体播发流程，以保障学生在今后的工作当中能够进行多重选择。在对媒介产生基本认知的基础上，要熟练的掌握每一个环节产生的基本原理，能够对传媒信息制作进行参与，对于信息资源进行合理应用，开发自己的能力。要着重强调对理论知识的解读和对技巧的分析以外的关于媒介的实践能力。不论是硬件设备还是软件设备都应该走在时代的前沿，只有这样学生才能够对全媒体新闻采集、制作、拍摄、编辑、播报和剪辑等相关的环节进行掌握，在毕业以后能够尽快的融入到新闻工作者的岗位当中。
三、结语
由此看来，信息时代的到来不仅带动了新媒体行业的发展，而对传统媒体来说，更是一个前所未有的挑战，所以广大媒体工作者应该把传统媒体和新媒体两者之间的优势有机的结合起来，努力打造出新型的主流媒体，这样才是媒体工作者在媒体融合时期提升业务水平的有效途径。
参考文献：
[1]舒秋明.媒体融合背景下广播电视新闻采编工作的创新探索[J].传播力研究，2018，2(25)：128.
[2]王欣然.媒体融合下受众参与的变化[J].今传媒，2018，26(07)：189-190.
[3]王渭征.媒体融合发展背景下新闻工作者能力提升探析[J].新闻知识，2018(05)：93-94.
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