摘 要：身体语言就是通过身体的动作或者一种运动方式来表达个人思想和情感的沟通方式。在小学英语教学中应用身体语言能够促使学生直接产生联想，而不需要汉语翻译解释。本文分析了我们一线英语教师在教学过程中如何应用身体语言来提高教学质量。
关键词：身体语言 小学英语 应用
英语是一门语言，而小学生大部分都对英语提不起兴趣，因为好多单词与句子都需要通过反复朗读与记忆才能掌握。如果在小学英语教学过程中我们教师适当采用一些身体语言来形象生动地展示英语科目中有趣的一面，就能极大地提高学生们学习英语的兴趣，进而提高他们的英语水平。要分析身体语言在英语教学中的应用，我们先来了解一下身体语言在英语教学中的重要性。
一、身体语言在英语教学中的重要性
小学生英语水平的提高在很大程度上要依赖于课堂教学，因为周围没有英语环境来促使他们不断巩固和提高。然而小学生的注意力极易分散，确保他们在课堂的每一分钟都保持高度的注意力不是一件容易的事情。但是也并非不可能，如将身体语言应用于英语教学中。在小学英语教学中应用身体语言能够营造良好的课堂氛围，优化课堂教学过程。例如教师讲解时手舞足蹈，例如教师亲切地微笑，例如教师赞赏的眼神，例如教师伸出大拇指并说“very good”……这些都能够在很大程度上调动学生的注意力，促使他们兴致勃勃地展开学习。而且将身体语言巧妙地穿插在英语教学中，不仅能够增加师生之间的情感沟通，还能够有效地帮助学生理解词义、理解课文内容。
二、身体语言在英语教学中的具体应用
身体语言可以贯穿于英语教学的各个环节。
应用一：身体语言在单词教学中的应用。英语科目中的单词就像是语文科目中的汉字，入学前，父母教幼儿学说话也都是指着实物告诉幼儿这个是什么、那个是什么，在教学单词时，我们英语教师也可以这样展开。例如学习《My Body》，这一单元的单词主要有head、body、arm、leg、hand、foot、feel bad等。学习这些单词时，我们教师可以做出很痛苦的表情念“feel bad”，指着胳膊大声地念“arm”，指着腿大声地念“leg”，指着手大声地念“hand”，用手比划着整个身体念“body”……这种教学方式，学生看到“arm”就会直接想起身体上的实物胳膊。类似的其它身体部位的单词也一样。
应用二：身体语言在句型教学中的应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以根据英语语句表达的意思做出相应的动作，帮助学生更好地理解与掌握。如在教学《Clothes》时，会出现特殊疑问句“Where are my new scoks/coat/shirt？”等等，教师在讲解这个句型时可以做出找东西的动作，并且尽量夸张一点，如左看看右看看，来提高学生的学习兴趣，增强学生的印象。
应用三：身体语言在对话教学中的应用。英语是一门语言，是为了加强世界范围内的沟通与交流。我们引导学生学习英语的本质也是为了提高学生在实际生活中应用英语进行表达和交流的能力，因此情景对话是英语教学中必不可少的环节。而且在情景对话中我们同样可以应用身体语言来增加学生的情感体验。例如教学《My Body》，单元中会有这样的情景对话：A:What’s the matter? B:My finger hurts, I feel bad. A:I’m sorry to hear that.在引导学生进行这段情景对话时，可以建议学生根据对话内容做出相应的身体动作。如A生非常焦急，非常关心地问“你怎么了”，B生捂着手指，非常痛苦地说他的手指受伤了，他感到很疼，A生感同身受地说“听到这个我很难过”。这样有助于学生在身体语言创设的情景中更加深入具体地展开英语对话，提高学生在实际生活中的口语交流能力。
应用四：身体语言在阅读教学中的应用。在阅读教学中应用身体语言能够促使学生深入理解文章内容，降低英语阅读中的枯燥感。而且小学英语教材中大部分都是一些非常简短的英语阅读，很少有长篇的，因此在教学英语阅读时，教师配以生动形象的身体语言，不仅增添了阅读教学的趣味性，还帮助学生加深了对英语文章的理解。
应用五：身体语言在英语故事教学中的应用。小学生都非常喜欢听故事，我们教师可以用简短的英语句子给学生讲解生动有趣的故事，并且在讲解的过程中运用身体语言，如在讲有关小动物的故事时，讲到一只小鸟飞起来了，“A bird flies”，那么教师就做出飞翔的动作；讲到一只小兔子在吃东西，“A rabbit is eating something”，教师的两个手分别伸出两个手指放在脑袋边扮演小兔子，并作出吃东西的动作。在手舞足蹈的英语故事教学中，学生会因为非常好玩而高度集中注意力，进而也就提高了英语故事教学的有效性。
综上所述，身体语言贯穿于英语教学的各个环节，能够应用于小学英语的单词、句型、对话、阅读、故事教学中，在提高英语教学质量方面发挥着非常重要的作用。我们小学英语教师在教学过程中要找准身体语言与英语教学的结合点，不断探索，不断创新，切实提高学生的英语综合能力。
参考文献
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[2]李妍妍 谈身体语言在中学英语教学中的应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2011，（06）。
[3]颜小慧 小学英语教学中对肢体语言的运用[J].新课程导学，2014，（21）。
论文作者:芦丹
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第323期
论文发表时间:2018/7/25
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