（广西职业技术学院，广西 南宁 530226）
摘要：当下，是一个不断进步高要求的新时代，高素质技能型人才更满足于这个时代的需求，因此在培养学生专业技能的同时，也需要重视对学生思想政治素质的培养。本文就土建类专业的学生教育展开了讨论，分析了土建类专业课教师在学生思想政治教育中的作用，并且探讨了教师如何从职业道德修养、社会热点分析以及人生理想确立等方面，对学生的思想政治教育进行引导，最后，阐明了土建类专业教师开展思想政治教育需遵循的原则。
关键词：思想政治教育；土建类；专业课教师；专业课教学
中国传统的礼教中就强调了道字，树立正确的道德观念是一个人的基本素养，因此学生在学习专业知识技能的同时，教师也需要在课堂上插入一些道德素养教育。虽然基本上所有学校都有专门的思想政治部，以及思想政治教师，但是很少会有一些专业课教师对学生进行思想政治教育，这样反而会降低思想政治教育的成效。专业教师在学生教育中是接触最深、影响力最大的，如果在平时的课堂上专业教师能意识地向学生传递正能量，积极配合思想政治教育工作，那么相信学生的思想道德教育效果会大大提高。
一、专业课教师参与思想政治教育的优势。
（1）由于专业教师教授了学生专业的知识点，学生对专业老师信服度很深，相比于专门开设的思想政治教育课程，专业课教师在课程上穿插思想政治教育观点，不仅可以缓解专业课程的压力，也能为思想教育课程起到点睛之笔的作用。
（2）专业教师对学生的了解程度比思想政治老师深，因为在大学期间，专业课的课程无论在时长，还是频率上远比专门的思想政治教育课多，专业老师与学生的接触时间长，因此更有机会去针对性地引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、土建类专业教师参与思想政治教育的领域
专业教师能配合思想政治教育工作的领域是受限制的，首先专业教师的教学任务重，专业课时紧张，因此能进行思想政治教育工作的时间有限，并且专业教师在进行思想政治教育工作最好结合专业课程，而不是天马行空，涉及到思想政治教育的各个领域，具体有以下几个方面：
（一）职业道德方面
专业课教师能够有针对性、具体的对学生进行思想道德教育，学生学习的专业课程基本都与以后从事的工作有关，每个职业都有着一个专门的职业道德底线。举一个简单的例子而言，土建专业一般从事建筑工程类的职业，新闻上不难发现有时会有报道一些有关建筑工程质量问题的新闻，专业教师针对某一篇新闻展开探讨，讨论是什么原因导致的建筑施工质量不达标的，并且告诉学生这种情况事后追究责任的严重性，引导学生要强调严守职业道德底线，让他们体会到如果没有遵守的严重性，不仅自己有刑事责任，毁掉自己的大好前程，而且也会因为建筑质量不达标，危及到其他人的生命健康。大学生在校园时期内心是善良、朴实的，在这个时候对学生进行职业道德教育，能为他们在走入社会、步入职场有一个很好的警惕与指引作用。
（二）分析社会热点问题，传递正能量
当下是大数据时代，互联网的普及，让各种思想侵入了校园，一些负面信息，会对学生的思想道德观念带来一定的冲击。专业教师就可以在业余时间，多跟学生交流，了解他们的思想，注意好自己的语言轻重，间接性的将这些负能量驱离学生。以一些消极思想为例，教师可以展现这个社会对一些应届毕业生就业以及生活的福利，让他们感受到国家的温暖、老师的关爱、社会的美好。
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（三）帮助学生树立合理而远大的理想
虽然大学生基本上已经成年，但是还未进入激烈竞争的社会之前，大部分的大学生都是保持着一种浪漫主义的思想，他们可能会有各种各样的目标与理想，但是越到快毕业他们就会越迷茫，越找不到方向，因为之前的那些所谓的理想，基本上都无法实现。因此，专业教师需要帮助学生树立合理而远大的理想，提前告诉学生一些就业上可能会遇到的瓶颈，根据自己的个人优势与缺点，需要提高哪些专业技能等。例如，对于以土建专业而言，让学生明白即使你有文品也是基层施工技术人员开始，向着工程师、高级工程师迈进，因此教师需要让学生明白，所谓的证书也就是一张纸，真正重要的是锻炼自己的专业实践能力，补给自己就业本领，让学生更加注重专业课程中理论与实践的重要性，另外，专业教师需要帮助学生增加就业的自信，只要能够脚踏实地的学习，并且积极参与专业课程实践，就会找到合适的工作。
三、土建类专业教师开展思想政治教育需遵循的原则
（一）学高为师，身正为范
专业教师想要对学生进行思想政治教育，做起码要做到以身作则，注意自己的言行举止，严格要求自己做到品行端正、形象得体，这样才能达到让学生信服、学习的教育效果。
（二）基于专业背景进行思想政治教育
专业教师不需要像思想政治教师那样，涉及各个领域的思想政治教育，只需要侧重于与专业背景相关的思想政治教育。比如，教师可以结合土建类专业的就业前景、专业相关的热度问题、专业基本技能等，提前帮助学生了解社会就业潮流，社会竞争激烈的现状，借此提高学生学习的积极性，鼓舞学生去适应社会竞争力，不断提高自己的专业价值，并且可以为学生驱逐一些不良的思想，让学生保持着积极乐观的态度去对待就业、对待学习和生活。
（三）渗透性教育原则
专业课教师在进行思想政治教育的过程，相当于给专业课增加了课堂小憩的机会，没有专业课知识点那个生僻难懂，与生活息息相关，而且整个课堂流程是很衔接自然的，只需要中间掺杂一些思想政治教育，一来便于大家理解学习这门专业课的优势，明确学习目标，二则真的能起到教育学生遵循职业道德底线的效果。
（四）切忌“喧宾夺主”
专业教师的主要教学任务当然还是帮助学生熟悉、掌握专业知识理论，思想政治教育只是用来调色课堂的，不需要主要针对某一个思想道德标准，或者某一个哲学思想展开讨论，切记喧宾夺主，并且穿插思想政治教育时，这个过程不能生硬，需要让学生自然而然的接受正确道德标准的引导。
四、结语
综上所述，思想政治教育是一个学生无论在哪个年级段都需要的一门课程，经常会被忽视的是，专业课的老师也需要积极参与到思想政治教育中来，在教育学生专业知识的同学，穿插一些与专业课相关的思想政治教育，帮助学生了解好自己专业的职业基本道德素养、以及鼓舞学生树好正确的人生观、价值观。另外，专业教师也需要以身作则，规范自己的言行举止，潜移默化的影响学生，达到良好的教育效果。
参考文献
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[3]夏晓青.新媒体时代高职校土建类大学生思想政治教育方法的创新——基于互助朋辈辅导视角[J].青少年研究(山东省团校学报),2014(06):53-55.
作者简介：黄岚（1988.07-），女，民族：壮，广西百色人，当前职务：教师，当前职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向：建筑学。
论文作者:黄岚 张瑞友
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月上
论文发表时间:2019/4/4
标签：教师论文; 学生论文; 思想政治教育论文; 专业论文; 专业课论文; 自己的论文; 土建论文; 《知识-力量》2019年7月上论文;