摘 要：随着素质教育口号的不断深入，小学语文教学在培养学生道德品质和文学素养方面发挥着举足轻重的作用，其中，阅读教学是小学语文教学中不可或缺的组成部分。在以往的阅读教学中，授课教师大多一上课便直接进入课本内容的讲授，缺乏个性化的教学方法。在这个过程中，阅读教学的课堂是枯燥乏味的，学生也常常处于被动状态。因此，本文主要阐述在小学语文中进行个性化阅读教学的方法，希望其对提高阅读教学的质量和效率提供参考性建议。
关键词：小学语文 个性化 阅读
高效的阅读课堂不仅能够帮助学生更好地理解文章主旨，还有利于培养学生对学习语文的兴趣，从而提高小学生的语文能力和文学素养。授课教师只有不断创新阅读教学的方式和方法，才能促进阅读教学朝着个性化方向发展，最终提高阅读教学的质量和效率。
一、利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣
随着信息技术的不断发展，多媒体技术成为活跃课堂氛围的重要教学工具。因此，授课教师可以充分利用多媒体技术营造适合课本文章的阅读气氛，使得学生能够在特定情境下进行文章的阅读。这种教学方式不仅能够激发学生的阅兴趣，还有利于增强学生对文章内容和中心思想的理解，这种教学方法突破了传统阅读教学的唯课本论，极大地调动了学生们进行阅读的积极性，促进了阅读课堂朝着多样化、个性化方向发展。
二、充分了解学生的个性品格，根据学生的不同特点进行针对性教学
为了更好地提高小学生的阅读能力，授课教师应将以教师为主导的教学观念转变为以学生为主导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆授课教师应充分了解学生的个性品格和知识理解能力，由此制定符合学生个性的针对性教学方案，对于性格较为内向被动的学生，教师可以倡导小组合作学习的形式。在合作过程中，性格活泼的学生可以带动内向被动的学生进行阅读，从而提高整个班级的阅读效率。教师在布置当堂作业时，也应该根据学生对文章的不同掌握程度进行针对性训练。对于知识理解能力较强的学生，教师可以额外布置一些有关文章的习题；对于知识理解能力较弱的学生，教师应随时关注其做题情况，必要时给予辅导和帮助。
三、增强教师与学生的互动，促进课堂上的阅读交流
教师与学生的课堂互动不仅能够建立轻松自由的课堂氛围，还有利于学生更有效率地学习知识。因此，在阅读教学中授课教师应增强与学生的互动和沟通，实现彼此的阅读交流。通过这种交流方式教师能够根据学生的反应情况及时调整讲课节奏、并解决学生所提出的问题，不仅能够提高学生的课堂参与，还有利于提高课堂教学效率。如在学习《珍珠鸟》一课时，授课教师可以先给学生自由阅读的时间。随后，以提问的方式引导学生们回答读完文章后的感悟，通过学生的回答情况，教师可以掌握学生对文章的理解情况，同时，在讲授文章内容的同时也鼓励大家踊跃发言，增强教师与学生的阅读交流，不仅能够活跃课堂氛围，还能够激发学生的阅读思维。
四、引导学生课下自主进行阅读，拓展学生的文学眼界
个性化阅读教学的实行仅仅依靠课堂时间是远远不够的，还需引导学生积极进行课下自主阅读，不断扩展学生的文学眼界。将课堂教学和课下阅读的优势整合，不仅能够实现学生阅读能力的大幅提升，还能够为个性化阅读教学提供有效途径。为了更好地监督学生课外阅读情况，教师可以通过定期查看读书笔记的形式考察学生的课外阅读情况。如在学习《草船借箭》一课时，授课教师可以引导学生在课下阅读《三国演义》其他片段节选，通过课下阅读不仅能够扩展学生的阅读范围，还有利于增强对课本片段的认知和理解。
五、积极开展有关阅读的实践活动，不断增强学生的阅读能力
在个性化阅读教学中授课教师应积极开展有关阅读的实践活动，不断提高学生阅读的积极性。授课教师可以定期开展读书交流分享会，让学生们将自己近期所读的书和感悟与大家进行分享交流。读书分享交流会可以帮助学生养成良好的阅读习惯，也有利于在潜移默化中提高学生的阅读能力。除此之外，授课教师还可以组织书评大赛。教师可以向学生们推荐一本书，学生读后将自己对书的理解和感悟写到纸上并在规定的时间内上交。同时，应设立等级奖和优秀奖，对稿件质量较高的书评者提供证书和物质奖励。此外，还应将获奖作品在语文园地进行展示，以增强学生们的阅读交流，通过书评比赛，不仅能够激励学生们广泛进行阅读，还能够创新个性化阅读教学的方式。
阅读能力作为小学生应具备的基础学习能力，对于小学生的初高中学习具有重要作用。因此，授课教师应采用个性化的教学方法，不断提高阅读教学的水平的质量。首先，授课教师应利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣，同时，还应充分了解学生的个性品格，根据学生的不同特点进行针对性教学；其次，还应增强教师与学生的互动，促进课堂上的阅读交流；最后，教师应引导学生在课下自主进行阅读，以拓展学生的文学眼界。
参考文献
[1]王瑞卿 谈小学语文个性化阅读教学策略[J].亚太教育，2019，（05），23。
[2]李新春 刍议小学语文个性化阅读教学[J].学周刊，2019，（19），126。
论文作者:尹茂菊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第318期
论文发表时间:2019/10/16
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