浅谈中学美术教学论文_李贵领

浅谈中学美术教学论文_李贵领

摘要:在教学中让学生逐渐发现和感受到生活中存在的微妙的美,而且能使学生具体地、深刻地感受、理解客观事物的美。只有审美力提高了,知道什么是美,才能提高学生的整体个人素质,才能提高他们的生活品质,才能陶治他们的情操。

关键词:中学美术、审美教育、课堂教学

一、首先是审美教育,培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。它的根本任务是培养热爱社会主义、热爱祖国的全面发展的新人。通过审美教育培养提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力;树立端正的审美观念、审美理想和审美情趣;陶冶学生的性情、净化学生的情感,从而达到教育的目的使学生更加热爱美、热爱生活、美化学生的生活,坚定不移的坚持社会主义发展道路、热爱生命、热爱自己的祖国、热爱中华民族灿烂悠久的文化历史。而要达到教育的目的,我们可以通过审美欣赏课和综合实践课教学,来实现、来贯穿中学美术教学中的爱国主义教育思想。

二、用马克思主义的的美学思想来指导学生,把共产主义的道德情操作为我们时代美的最高准则,加强美育,寓德育于美育之中,培养爱国主义情操。共同开创一个清新、自然、健康向上的美育天地和爱国的思想情感。引导和启发学生热爱祖国悠久的光辉灿烂的民族传统文化和民族美术;培养和增强民族自尊心和自豪感。其更重要的是培养他们的创造力,提高形象思维能力,以他们所学到的知识和技能,去从事改造生活的实践,从而加深对中华民族的热爱。

三、认真研读每一册的美术教材,每册书既包括绘画、工艺设计基础课的学习,又包括手工制作、欣赏等内容的课业。这些课业从内容到形式都是比较美的。其中有些课业侧重对社会生活美、欣赏美、表现美的基础知识和基本训练,有些侧重思想品德方面的教育,有些侧重锻炼学生动手能力。

四、美术创作离不开生活。对于绘画基础课的学习,教师可引导学生注意观察生活中的美,同时要示范讲解。这样学生不仅逐渐发现和感受到生活中存在的一般人所不能发现和感受到的微妙的美,而且能使学生具体地、深刻地感受、理解客观事物的美。如在色彩写生课业中的教学,通过观察和教师的示范,学生逐渐发现各种形体组合的美及色彩间的微妙变化的美,从而丰富学生对美的认识,提高审美能力和创造美的能力。注重提高学生的审美水平,重视培养学生的创造力和想象力。正因为有人类的想象力和创造力,人类的历史才得以快速地发展,科技才日新月异地迅猛发展。只有审美力提高了,知道什么是美,才能提高学生的整体个人素质,才能提高他们的生活品质,才能陶治他们的情操。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在讲课时,我就从身边的事例出发,联系生活实际,运用大量的图片让学生感知什么才算是美,把知识运用到实际中去。同时运用多媒体技术,让学生不仅感受更加深刻,更有利于学生的理解,而且课堂气氛也非常活跃,更有利于培养学生欣赏美的能力。注重多媒体在教学中的合理应用时代在发展,我们传统美术教学模式中知识的传授主要是以教师讲解,学生练习、巩固为主。理性知识太多,感性材料太少,不能充分发挥学生认识的主体性。运用现代媒体教学,可以达到优化教学过程,提高教学质量的目的。多媒体教学是一个非常有效的教学手段,可以使学生的学习积极性最大限度地调动起来,使美术课真正做到寓教于美,美中育人。但我认为不是所有的美术课都适合运用多媒体教学,某些基本技能课如国画课就不适合。但这不能泯灭多媒体在美术教学中发挥的巨大作用,只要合理运用,多媒体教学的优越性是巨大的,会呈现出令人难以想象的效果。

五、美术教学中教师生动、形象、精炼、富有感染力的语言,也是进行美育的必要手段教师对学生美育的培养不仅仅在于所教授的内容,而且教师自身也会占很大ー部分因素。比如美术教师自身所要具备的仪表美、板书美,都会在学生对于美的鉴赏力方面起到积极的影响。教师作为“人类灵魂的工程师”,应该是“人之楷模”,是现代化文明的体现者,是社会主义精神文明的一面镜子,教师之所以赢得人们的崇敬,是教师高尚的道德情操、无私奉献的精神给人们以巨大的感染。同时,教师也应该在自我完善的过程中,特别注意陶冶情操、提高心理素质两方面内容,要将“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的思想作为其个人志向,在教学的过程中树立正确的人生观,始终奋斗在教育的第一线。

美术教师是在美术的广泛范畴的教育中引导学生观察、运用艺术美、培养审美情操、培养发现美和创造美的能力。因此美术教师应不断提高自己的美学知识,不断提高自己的绘画、设计、动手的能力。正所谓名师出高徒,一名优秀的教师需要不断地补充自身的学识,提高自身的专业水平,在不断的教学中发现自身不足之处,弥补自身所缺。在每一堂课程的授业、解惑中,做到课堂内容有理有据,指导学生扎实美术基础知识,为国家培养出更多的美术性人才。美术教师应当具有努力探索的精神,逐步提高教育水平、教学质量。

总之,美术教育在全面推进素质教育的过程中,已经显得尤为重要。它的重要性不仅仅体现在是全面推进素质教育的重要组成内容,更重要的是它在时刻提醒美术教师应该全力完善自己的自身素质,以此来适应现代教学的发展。

[参考文献]

1、《美术新课程标准》。

2、人教版中学美术教科书。

3、《美术鉴赏》。

论文作者:李贵领

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期

论文发表时间:2019/12/6

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